学生,革新课堂教学,提高小学语文教学效率

《语文课程标准》，提提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够进一步开阔学习的视野，提高课堂的学习效率，初步获得现代社会所需要的语言文实践能力。课堂教学是教师完成其“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所，是学生完成学业，进展智力，丰富情感，形成高尚审美情操的主要阵地。早在300多年前，捷克教育家夸美纽斯就指出：“寻求并找出一种教学策略教学论文，使教师可以少教，但是学生可以多学。”这种以“少教”达到“多学”的愿望，是历代教育工作者孜孜以求的目标，这种目标的追求实际上就是我们今天所说的教学效率。课堂教学时间是有限的，如何在有限的时间内既达成教学目标，又能让学生多学，始终是我们探讨探讨的课题。通过反复的探讨和实践，我们总结了以下几种作法

一、利用录音，激发兴趣，培养整体感知能力

“兴趣是最好的老师”，是学习的原始动力，它能让一个人寻求知识、探讨事物产生稳定的倾向。传统的教学策略教学论文所使用的传输教学信息的手段，已逐渐让生活在科技高度进展、教学条件已极大改善的今天的学生感到不满足，甚至厌倦。俄国教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意向。”学生一旦对学习产生兴趣,就会迸发出学习的积极性和主动性。而培养兴趣的关键是培养学生的有意注意,激发其学习情感。声音是人类传递信息，表达情感进行人际交往的重要手段。通过而录音是一种贮存和提供音频信息的手段。录音在语文教学中对小学生有巨大的吸引力,能引起他们的有意注意，使其耳、脑处于最佳状态，利用声音信息刺激学生的听觉感官,培养其听话的浓厚兴趣和良好习惯，以浓厚的兴趣积极参与教学过程,不断提高听说读写能力,进而提高语文课堂教学的效率。如，在教学小学语文第十一册《我的战友邱少云》一课时，一老师先让学生初读课文，然后放录音，学生聆听课文录音，心潮会随着作者的情感激流而澎湃，一种生于斯长于斯的民族自豪感会以心底油然而生，学生听完录音，对邱少云那种严守钢铁般的纪律和顾全大局的崇高精神深深感动。以而激发学生对英雄人物的崇敬之情。在教学中，充分发挥课文录音的示范作用，让学生听录音无声读，伴录音轻声读，跟录音试着读……真是书读百遍其义自见。通过录音教学，激发了学生的学习兴趣，唤起了他们学习新知识的，为深入浅析课文内容打下了坚实的基础。
通过“读”来感知课文了解内容，是阅读教学的首要环节。所谓感知，是指通过眼耳等感觉器官，使事物在意识中直接得到反映。整体感知就是首先要对课文有一个总的了解，总的印象。格式塔心理学认为，整体先于部分，并决定部分的性质和作用小学数学教学论文。一篇课文在讲解之前，首先要让学生知道课文的主要内容，这样，教师交待学习的目标才会有所依托。传统教法中的“读”，主要有教师范读、学生默读、朗读等形式，篇篇课文皆如此，长年累月无变化学生自然会感到枯燥乏味。对教材中一些叙事性较强的记叙文及抒情味较浓的散文，如果采用与教材配套的课文朗读录音，其效果就会大不一样。我们知道，播音员的语音平稳和谐，娓娓动听教学中利用录音可以扬长避短。另一方面，学生对于自己没有或很少听到过的专家名人的朗读录音怀有极大的兴趣，注意力会更加集中用录音作示范和在因条件限制难于体现的伴奏、演唱等的情况下采用录音，可以使学生正确领会课文所表达的思想感情，帮助学生掌握规范的声调，使学生认识改善自己的发声练习，以而达到教学要求应有的意境。

二、利用影像，突破难点，培养浅析思维能力

课文内容是由语言文字构成的,很难直接产生活生生的事物形象。现代影像集投影录音、录像、摄像、电脑多种功能以文字、图形、图像、动画、音像多种方式显示教学信息，影像使生硬死板的文字变为活灵活现的实体形象,会产生激励、愉悦的审美效果，多重剌激学生多种感官，使学生心中唤起强烈的真实感受，以而为学生创设一个利于自主学习的学习环境。小学语文课程教材非常注重选材，每篇课文都是经过严格筛选，兼具知识性、思想性和趣味性三位一体。但由于各种主客观方面的理由，学生真正能够领悟其中内涵的甚少。以视频中感悟画面的音、形、色犹如看完一部经典影片，学生意犹未尽，极大提高了学习兴趣。甚至一次课文影视欣赏活动就为他们打开了一扇门，激发了他们的探究热情。 如教学《绿色的办公室》一课，利用影像为学生提供一个真实正确的感知形象——列宁绿色的办公室。学生在音乐的渲染下，只需用鼠标在“屋项”、“地板”、“椅子”、“卧室”几个按钮一按，图上相应部分就会闪动,并以文字形式显示列宁绿色办公室各部分是怎样的，学生眼、耳、脑、手均得到调到,感知效果相当深刻。课文《趵突泉》写景抒情,教学时影像,使学生在听读感知、欣赏体味中仿佛置身于趵突泉公园里,尽情地欣赏凉亭旁、垂柳下池水清澈,大泉不断翻滚,不断地冒出形态各异的气泡的美景。一名学生看后充满地述说自己的感受：“我觉得趵突泉太美了，难怪作者说：假如没有趵突泉，济南会失去一半的妩媚。”影视的形象往往更能唤起学生情感的共鸣，我运用录像再现长征路上小红军为了不想拖累陈赓同志,一步一步说服陈赓骑上马先走的感人情景,学生的情感得到了充分的调动，小红军为了不拖累别人，宁可牺牲自己的高尚品格,更是给学生留下了深刻的印象。
早在上个世纪，《学习的革命》一书作者就说：不在教育中充分利用电脑，“就像我们的祖先拒不使用字母表，不生印刷书籍，不钻木取火一样(65页)。”并且认为：“学校如不飞速转变初中数学教学论文，就会全面崩溃（64页）。”目前，我国课程革新初中英语教学论文已经开始，新课程革新初中英语教学论文指出：“大力推进信息技术在教学过程的普遍运用，推动初中语文教学论文信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和进展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具（教育部：《基础教育课程革新初中英语教学论文纲要（试行）》。”所以利用现代教育手段，提高语文阅读水平是我们教师应该重视的理由。