数学独立学院,独立学院学生运用数学能力培养

摘要：近年来，独立学院教育得到了快速的进展，推进独立学院教学革新初中英语教学论文是独立学院进展中面对的一大理由。本文在浅析独立学院学生特点和数学运用能力目前状况的基础上，结合重庆师范大学涉外商贸学院数学专业课程教学革新初中英语教学论文的实践，以课程建设、课堂教学及课外教学等几个方面，提出了独立学院学生运用数学能力培养的一些措施。
关键词：独立学院；数学能力；数学建模
中图分类号：G642.4?摇 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）06-0039-02
随着独立学院近年来的快速进展，独立学院教学革新初中英语教学论文成为当前独立学院教育面对的一大理由。独立学院教育生源的特殊性，使得过去针对于普通本科的教学方式无法完全照搬式地作为独立学院教学所用，本文通过浅析独立学院生源的特点、教学方式，结合重庆师范大学涉外商贸学院数学专业教学课程革新初中英语教学论文的实践，谈谈对独立学院数学运用能力培养的一些措施。

一、独立学院学生目前状况浅析

独立学院学生由于生源方面的理由，招生一般是三本，相对于正规院校的一本和二本学生，呈现出各种各样的特点：
1.独立学院学生底子差。独立学院招收的是三本，是介于二本和专科之间的学生，体上对基础知识的掌握水平较低，没有系统性，特别是数学，这为后面高等数学的教学工作，运用数学知识解决实际理由（如数学建模竞赛）等方面带来了很大的障碍。
2.独立学院学生参差不齐。独立学院学生一般都“偏科”比较严重，尤其是数学。有些学生数学功底很好，一点就通，而有些学生的数学比较差，讲几遍都不明白。这对组织数学课程的课堂教学，提高数学教学质量，特别是培养和提高数学运用能力带来了很大的不便。
3.独立学院学生学风不浓。独立学院的学生，大部分家庭情况较好，思维活跃，且兴趣广，有特长，因此许多学生对各种社团活动很感兴趣，过多的社团活动必定教育论文影响学生的学习；此外还有一些学生沉溺于网络游戏，花在学习上的时间很少，特别是对抽象的，逻辑性强的数学知识，花的时间和精力就更少了。这些理由都导致了独立学院数学学习风气不浓，数学课程及格率较低。
4.独立学院学生学习需求不同。独立学院学生，由于参差不齐的理由，志向也不一样。有些学生想通过独立学院学习以后进入正规院校进行深造，这些学生学习是积极主动的；而有些学生则只注重专业知识的学习，毕业后想找份工作，这类学生对数学这类逻辑性较强的课程不感兴趣，需要老师经常提醒和鼓励。

二、独立学院教学目前状况浅析

独立学院由于是民办教育，整个教学目前状况比正规院校的教学复杂得多。同时我国民办教育起步较晚，整个教师队伍比较年轻，一般教学经验不够丰富；也有着着大量的外聘教师，在学校的时间有限，对学生的指导不够及时等，这些都对教学质量难以保证。主要体现在以下几个方面：
1.师资队伍比较弱。独立学院的数学教师队伍主要由两部分构成，一是自聘的专职教师（包括返聘的教授，刚毕业的博士生、硕士生和本科生）；一是教师，教师来源比较复杂，他们对独立学院学生的情况了解不深，教学观念和教学策略教学论文上容易与独立学院的实际情况脱节。近几年，独立学院虽然引进了一批具有硕士及以上学历的高素质教师，但由于年轻教师缺少教学经验，短时间内难以发挥骨干作用。这些理由就造成了独立学院一方面缺乏高学历的教师，另一方面缺乏合理的教师梯队。
2.教材比较缺乏。当前适用于独立学院数学专业教材贫乏，选择余地很小，虽然市场上出现了一些针对三本高校的高等数学教材，但也仅限于内容上“机械性”地删减或增加，即删去一些较为复杂、难懂的内容，比如大多数定理的证明，增加一些习题的练习。
3.数学教学课时较少。由于高等数学的内容非常丰富，又具有高度的抽象性、严密性、逻辑性和探讨策略教学论文的多样性等特点。而独立学院一般只安排50~60课时，难以保证高等数学的教学要求和质量，因此如何在有限的时间内，即保证教学质量，又能提高学生的数学运用能力，成为独立学院数学教学中的一大难题。

三、独立学院学生数学运用能力培养的措施

数学运用能力作为一种综合能力，它侧重于以实际情景中提出数学理由、建构数学模型，对其进行变换、化归，得出数学结果，并对该结果进行检验、评价、诠释和处理。我院在教学实践过程中，结合独立学院学生目前状况和教学目前状况和我院在计算机教学上的优势，培养学生借助计算机来解决实际理由的能力，进而培养学生的数学运用能力。主要措施有：
1.树立培养数学运用能力的教学思想。长期以来数学专业的教学过分地强调数学基础知识的教育，教学策略教学论文单一和教学思想落后，而使教学内容与实际运用脱节，忽略了数学运用能力的培养，导致学生看不到数学的重要量，因此学生对此没有兴趣，学习积极性不高。为了解决这一理由，转变教师教学思想，提高教师数学运用能力的水平，把学生数学运用能力的培养落实到实处。此外我们还需注重对学生数学运用能力的兴趣培养和引导工作，转变初中数学教学论文学生对数学知识无用的看法。
2.革新初中英语教学论文教学内容和教学策略教学论文。对于独立学院学生的教学内容除了数学的基础论述外，更应该强调其运用能力的培养。我院最近两年在数学基础论述教学为主的基础上，先后为学生开设了《数学实验》和《数学模型》等课程。《数学实验》课程主要让学生掌握Matlab语言，引导学生借助计算机来解决一些数学理由；《数学模型》课程主要让学生掌握建模的思想和把实际理由转化为数学模型的策略教学论文和步骤。本人在担任这两门课程的教学中，把这两门课程有机地结合起来。通过开放式作业让学生发挥团队作用，分小组完成；即开阔了学生视野，也增强了课程学习的趣味性。
3.以学科竞赛为主体，培养数学运用能力。学科竞赛是培养学生革新精神和知识运用能力的有效载体，在培养学生综合素质特别是革新教育方面发挥了极为重要的作用。数学建模竞赛是国际性的学科竞赛，我院近几年比较重视这一活动，拨出专用经费参赛。通过前期对学生专业化培训，引导学生的兴趣，参赛的人数逐年增加。严格参赛人员的选拔工作，让学生主动学习，增强了整个学院的学风。
1

四、独立学院教学水平的改善措施

老师总体教学水平提高，配上合适的教材，才能真正地培养出有能力的学生。我校在教学上结合独立学院的教学实际，以教学队伍、教材革新初中英语教学论文、科研等方面改善教学水平，具体措施有：
1.老教师带新教师。为推动初中语文教学论文年轻教学队伍的快速成长，我们在学校内推行了一位经验丰富的老教师指导一个年轻新老师的做法。通过推行相互听课制度，使新教师能够通过听老教师讲课，学习更多的教学技艺和教学策略教学论文；老教师听新教师讲课，并由老教师给出评语，起到导师的作用，推动初中语文教学论文了新教师队伍的快速成长，也推动初中语文教学论文了整个独立学院教师队伍在教学思想上的变革。同时完成了独立学院数学运用能力培养的目标。
2.鼓励老师编写独立学院实用教材。合适的教材是培养学生能力的基础，为更好地适应独立学院教育教学的需要，我校在教材选用方面，鼓励学校教师编写适合独立学院学生情况的教材。通过老教师主导，新教师参与的方式，组织开展独立学院学生教材的编写工作，并在学校教学中推行使用学校自己编写的教材，取得了比较好的教学效果。
3.鼓励年轻老师加强科研。独立学院的整体科研水平比起一本和二本院校要差得多，如何做好科研是教师的一份重要工作。同时科研和教学是一个相互推动初中语文教学论文的过程，通过科研可以进一步提升教学的整体水平，通过教学也能够发现新的科研理由。我校出台了鼓励年轻教师参与科研的政策，引导年轻教师积极参加科研活动，通过科研活动，更好地提升新进教师的水平，也提升整个教师队伍的教学水平。
总之，针对独立学院学生的特殊性和教学上的特殊性，如何培养学生的实际运用能力是一项艰巨的工程。在这项具有革新性的工程面前，我们没有现成的答案，需要我们不断地探讨，以自己的实际出发探讨独立学院学生数学运用能力培养的策略教学论文。只有这样我们才能真正适应未来革新运用型人才培养的需要。
参考文献：
侯晓阳.独立学院高等数学教学的目前状况浅析[J].高等函授学报：自然科学版.2009，（004）：37-39.
熊德之.独立学院高等数学教学革新初中英语教学论文[J].武汉工程大学学报.2009，31（011）：81-83.
[3]徐慧，丁方允，王亮涛.独立学院高等数学教学革新初中英语教学论文的探讨与尝试[J].中国轻工教育.2010，（002）：59-60.
[4]叶臣，周晖杰，陈军刚.独立学院学生数学运用能力的培养[J].宁波大学学报（教育科学版）.2010，32（6）.
[5]杨志春.大学生数学运用能力的培养和探讨[J].重庆教育学院学报，2007，（003）：21-23.
[6]石岿然，王成，et al.公有民办二级学院数学教学革新初中英语教学论文与实践[J].大学数学，2004，（003）：29-32.
基金项目：重庆师范大学涉外商贸学院青年基金项目（KY2011012）
作者介绍：马秀芬（1983-），女，山东菏泽人，助教，主要探讨方向为函数论及其运用；孟开成（1947-），男，副教授，主要探讨方向为代数论。
2