毒品,中小学毒品教育困境与对策探讨

【摘要】毒品理由已世界的一大公害，正日趋地威胁着人类的存活与进展。毒品对少年儿童也造成极大的威胁和诱惑，使其毒品违法犯罪新的侵害。少年儿童是祖国的未来，民族的希望，正身心进展的时期，吸食毒品会使其精神颓废，丧失进取心，荒废学业，身心健康受损，走上违法犯罪的道路。我国中小学毒品教育的目前状况和形势乐观，陷入困境。要走出困境，最好的办法是开发毒品教育校本课程，全员参与，开展生活教育，参与式教学，引领学生参与社会实践，增强教育效果。
【词】中小学；毒品教育；困境；策略教学论文

一、中小学毒品教育的困境

毒品理由已世界的一大公害，正日趋地威胁着人类的存活与进展。少年儿童是祖国的未来，民族的希望，正身心进展的时期，吸食毒品会使其精神颓废，丧失进取心，荒废学业，身心健康受损，走上违法犯罪的道路。教育少年儿童远离毒品是生命教育的内容。生命教育在中小学长期被空壳化、边缘化。在素以传授学科知识为己任，以提高学习成绩和升学率为追求的中小学看来，培养学生生命意识、训练学生存活技能的专项教育活动无需浓墨重彩，毒品教育更是轻描淡写，可有可无。
，在经济全球化和对外开放的中，国际毒品泛滥的狂潮不断侵袭着我国，毒品犯罪日趋。近年来，我国贩毒和吸毒人员越来越多，已达数千万人之众。这些人染上毒品不但使的健康情况日渐，还因系列违法犯罪活动而酿成大量影响极坏的恶性事件，并且对少年儿童也造成极大的威胁和诱惑，使其新的受害。我国每年都有成千上万的少年儿童染上毒品，好多因毒致死，这让教育者堪忧。据卫生部统计，我国的吸毒者中80%为青少年。因无知和好奇而吸毒的约占85%，受他人诱骗而吸毒的约占11%。吸毒青少年90%是初中文化。文化素质低下，读书看报的习惯，对事物缺乏理智的判断能力，对毒品的危害知之甚少或满不在乎，一时的诱惑就能让其铤而走险而搭上吸毒的列车。另一，对毒品的传播渠道不清楚，不知道贩毒人员经常把毒品渗入中，引诱吸食而染上毒瘾。，引导青少年认识毒品的危害和传播渠道，是我国中小学教育的任务。学校要开展禁止少年儿童吸烟的教育，的规章制度并严格执行。中小学生远离毒品、保护的最好办法。教育引导，让知道毒品和面对面，就在周围，增强其自我保护意识和能力，大大减少青少年沾染毒品的机会。
几年前电视台国际禁毒日节目中，报道了云南一名初三男生的吸毒，深思！这孩子16岁，以小学到初中，他学习刻苦，端正，在父母眼里是好儿子，在老师心中是好学生。但在初中毕业之际，他却染上了毒品。这让大家都思议。实情后，真相终于浮出了水面。原来在中考冲刺的日子里，他听人说某商店里卖的好，抽了特能提精神，使人兴奋，让人做事活力，且不贵。为了提高学习效率，他买了，天天抽……，令他没想到的是，这烟的烟丝中竟含有毒品。无辜的他，染上了毒瘾。后来每当谈起吸毒的时，他后悔万分！他说，当时要是知道毒品的危害和传染渠道，他也不会那么染上毒品。是啊！无知惹的祸！那谁又对他的无知负责呢？仅仅是其本人和父母该负责吗？中小学育人的专门机构，对孩子们的“毒品无知”当然更责无旁贷！中小学要给孩子们上好“远离毒品”这一课，不知还有多远的路走！
在高扬人本精神、全面推进素质教育的今天，这样的事实不让深思：素质教育的中小学教育，在全身心学生学业成绩和升学率的中，在“热爱生命教育”这一理由上发挥了应有的作用呢？面对毒品泛滥对年轻一代的威胁，中小学教育在引导少年儿童捍卫生命健康、“远离毒品”还能有哪些？人最珍贵的是生命，生命之树常青的是健康，对健康危害最大的莫过于毒品。在育人道路上，孩子们去大胆尝试体验，但坚决禁止触碰毒品，的天职，对生命的最大尊重。

二、中小学毒品教育的策略教学论文探讨

教育孩子们关爱生命，珍重健康，远离毒品，健康成长，这先行于任何的应试教导和其他教育。当中小学越来越明确地素质教育的阵地，培养合格公民的专门机构，就越自觉地担当起这一重任，让“远离毒品”的教育实实在在学校德育一员。而最的办法将毒品教育纳入学校德育校本课程系统，为孩子们开辟出一块防毒教育天地，让毒品教育系统的的教育活动。
1.开发毒品教育校本课程，开展“远离毒品”教育活动，生活教育是。毒品教育要抓日常生活，要抓细节，教育学生以不学吸烟开始。近年来，我国中小学生吸烟成了较为的，这就要求培养学生积极的人生态度和健康的生活方式，让知道吸烟仍然是“21世纪的鼠疫”，对人体的危害极其，全世界每年至少有250万人死于与吸烟的疾病。吸烟不但会引发疾病，是诱发青少年吸毒的途径。面对，教学生学会说不，使拒绝吸烟学生远离毒品的一道屏障。
2.开发毒品教育校本课程，开展“远离毒品”教育活动，全员参与是。毒品教育是中小学教育的任务，全体教职工参与，全体教职工在日常教育教学活动中起榜样示范作用。学校要加强教职工职业道德建设，创建无烟校园，引导教职工争做不吸烟的文明天使，让吸烟远离校园。全体教职工都要做毒品教育使者，向学生宣传毒品知识和传播途径，在日常工作和生活中教育、指导、认识毒品的危害，不要上当受骗，自觉远离毒品。学科教师在教学活动中，要挖掘隐性教育资源，自觉渗透毒品教育，让毒品教育全体教师的教育习惯。
3.开发毒品教育校本课程，开展“远离毒品”教育活动，教学效果是灵魂。开展毒品专项教育活动，调动中小学生广泛参与。中小学生是毒品教育活动的，教育者要激发学习的积极性和性。，要让学生渠道搜集与毒品的和信息。毒品信息的，是学生世界和接受防毒教育的。，孩子们知道：毒品危害并历史，它是活生生的社会现实，它不有着于电视里，故事里，而就潜藏在身边。，要广泛开展参与式教学活动。教师要组织学生开展毒品知识演讲比赛和抢答竞赛，让在活动中接受教育，提高认识，增强抗拒毒品诱惑的能力。教育者还要组织学生开展防毒讨论活动。在讨论中，教师要引导学生讲出到的染毒戒毒故事，让在信息共享中，在认知交锋中明辨是非，深化认识，增强防毒的责任感和使命感。再次，要组织学生开展一系列社会实践活动。在每年国际禁毒日来临之际，教师要组织学生去参观禁毒成果展，让学生的心灵接受一次社会大课堂的教育洗礼。要组织学生走上街头，社区，广泛宣传禁毒法律法规，防毒知识和毒品的危害性，让学生在与社会的广泛接触中，在服务人民的奉献中接受教育。当然，学校的毒品教育实践活动要经常化。教师要组织学生走访吸毒人员家属，毒品给的伤害和极大痛苦；组织学生访问戒毒所，倾听工作人员的和教诲，接受戒毒人员献身说法的教育。让孩子们在耳闻目睹中，在吸毒当事人后悔的叹息声中，接受来自现实的真切的教育。
文献：
姬秉新主编.健康与环境教育[M].西安：陕西人民教育出版社，2002.
程康.初中生健康教育[M].北京 ：北京师范大学出版社，1999.