阐释国防教育关于加强中小学国防教育深思流程

我国中小学的国防教育仍属学校教育的一个薄弱环节，加强中小学国防教育，是加强国防建设的基础工程，是政府和学校乃至家庭的共同责任，是搞好素质教育的重要内容。
国防教育 中小学 国防资源
青少年是国家民族的未来。加强中小学国防教育，既是党和国家始终高度重视的一个战略问题，也是落实党的十八大“增强全民国防观念，提高国防动员和后备力量建设质量”要求的基础性工程。我国《国防教育法》明确：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”
搞好学校的国防教育，是世界一些军事强国的一项基本国策。美国的《国防教育法》就明确将国防教育列为“政府的首要职责”“社会的第一勤务。”1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在发射升空后爆炸。在7名遇难者中，有一位女教师。后来人们得知，这是里根总统的精心安排，想由这位女教师在太空向美国中小学生授课，通过显示美国科技的先进和国力的强大，激发青少年投身国防科技事业的热情。
有网友在《一个日本小学生的关于中日战争的惊人预言》一文中谈到：日本的教师给他的学生布置了这样一道历史试题：“日本跟中国每一百年就打一次仗，19世纪打了日清战争（即甲午战争），20世纪打了一场日中战争（即抗日战争），21世纪如果跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？试分析之！”
其中有个日本学生是这样分析的：“我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，走中国的南海，跨台湾海峡进东海，到日本，这是石油生命线。中国如果把台湾海峡封锁起来，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场开战！按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做好对华作战的准备。”
正所谓生于忧患、死于安乐，我们也应该出些此类的题目来让学生回答。又有多少人士在比较中日教育时关心这一层面的问题呢？

一、我国中小学国防教育面临的主要问题

在新的历史条件下，中小学生的国防教育的力度还远远不够，还存在着一些令人担忧的问题。

(一)国民国防观念淡化对中小学国防教育带来不利影响

改革开放以来，我国的经济建设迅猛发展，国际地位日益提高，过去军事上“腹背受敌”的处境基本消除。长期的和平环境冲淡着人们的国防观念，安逸舒适的生活在消磨着人们的国防意识。讲物质利益的多了，讲保家卫国的少了，讲享受生活的多了，讲尚武奉献的少了，种种松懈和麻痹思想产生了，似乎可以“刀入库，马放南山”了。当代青少年身处这样的社会环境，远离炮火硝烟的考验，容易受到“拜金主义”“享乐主义”等不良社会风气的影响，缺乏对国家命运、民族前途的深沉忧患和无悔担当，心目中为国防效力、崇军尚武的概念减少了。

(二)国防教育在一些中小学校尚未得到全面落实

目前中小学校基本上都开设了国防教育课，但受应试教育的影响，一些学校只是把国防教育作为“软指标”“虚任务”来对待，仅是停在嘴上，写在纸上，重视程度不够，一些小学基本上没有课程安排，个别初中虽有课程安排，但每周1到2课时的课程安排，有时还要被占用，更不要说国防教育与课外活动相结合了。

(三)多数中小学校的国防教育阵地和资源匮乏

许多学校特别是农村学校，普通课程所必需的教育教学配套设施都还不一定齐备，对于国防教育这样一门没有硬指标、硬任务的课程，教育配套设施当然就更加缺乏。由于缺少专项经费，不少中小学如果要开展军训或少年军校活动，几乎没有像样的军训器材、设施做保障，多是以队列训练作为培训的主要内容，这只会大大降低学生对国防教育的兴趣。

二、提高认识，增强做好中小学国防教育工作的责任感

中小学生的年龄小，模仿性强，可塑性大，所以在中小学开展国防教育，影响深远，意义重大。

(一)加强中小学国防教育是维护国家安全、做好军事斗争准备的需要

和平与发展虽然是当今时代的两大主题，但我们必须清醒地看到，霸权主义和强权政治依然存在，天下并不太平。我国的周边环境尚存在诸多不稳定因素，维护祖国统一和领土完整的任务十分艰巨。
仅就边界来讲，我国与俄罗斯划定了边界，但与印度、越南、日本等国仍然存在领土、边界争端，目前南沙群岛的争端也较为严重，虽然我们从外交上提出了“主权在我、搁置争议、共同开发”的主张，但这一问题始终没有得到有效乃至根本的解决。南沙群岛的海洋资源丰富，战略地位重要，因此，越南、菲律宾、马来西亚等都声称对部分岛屿享有主权。

(二)加强中小学校国防教育是一项利在当代、功在千秋的基础性工程

目前，我国约有2亿多中小学生在校就读，他们是潜在的国防人力资源，其尚武精神和献身国防的意识强弱，关系到未来国防人力资源的质量。
中小学阶段是国防心理品质培养的关键时期，是一生中性格、品质形成的重要时期。俗话说“三岁看大，七岁看老”，这句俗语说明了早期教育的重要性，也从一个侧面阐释了中小学时期教育时机的不可再生性。在这个时期，认真培养中小学生的国防心理品质，是国防建设的重要战略举措，是国防教育的重要使命。

(三)加强中小学校国防教育会对学校教育起到积极有益的作用

首先，国防教育是学校德育的“助手”。国防教育中的爱国主义教育，能够焕发学生爱国主义的责任感，激发他们努力学习科学文化知识，报效祖国的热情。其次，国防教育是素质教育的重要组成部分。国防教育从国防、军事和战争需要的角度，提出了公民应具备的思想政治素质、心理素质、科学文化素质、身体素质、军事技能，这与青少年素质教育的内容是一致的。第三，国防教育是学校管理的辅助手段。学生通过军训生活，能够培养吃苦精神，增强控制能力，培养勇敢精神，提高组织意识、纪律意识。

三、不断探索和创新中小学国防教育的新路子

(一)逐步建立和完善国防教育机制

政府对国防教育的重视程度，是影响国防教育成效的关键因素。政府及教育管理部门要进一步完善中小学校国防教育的相关政策，对中小学校开展的国防教育给予经费支持。

(二)增强教学的生动性，提高国防教育效果

在中小学，要把国防教育的基本常识纳入教学内容，
教学要增强形象性、体验性环节，要把国防教育渗透到文化、体育、品德等各科教学之中。

(三)拓宽国防教育平台，营造国防教育良好氛围

良好的校园育人环境对中小学生国防教育有积极的影响。要充分利用宣传栏、黑板报、升旗仪式、校园广播等校园文化阵地，广泛宣传国防教育知识，营造爱国主义教育氛围，增强国防教育的感召力。

(四)把家庭与社区纳入中小学国防教育体系

在国防教育中，必须高度重视家庭、家长对孩子观念的引导和影响，使每个家庭都了解国防、关心国防，使学校的国防教育建立在广泛的群众基础上。

(五)充分利用各种国防教育资源

充分利用各种可以利用的国防教育资源，通过参观、讲座、游戏等形式，让学生接受国防知识的熏陶。
少年强则国强。只要我们不断探索和创新中小学国防教育源于：免费论文查重站www.618jyw.com
，培养青少年学生自强不息、百折不挠的民族性格，增强他们居安思危、常备不懈的国防意识，就能够筑牢国防安全长城的基础，为实现中华民族的伟大复兴提供坚实保障！