学生,浅谈影响小学生体育课兴趣理由及应对对策

摘要：兴趣，指兴致，作为一种心理现象，是人类对事物喜好或关切的情绪。兴趣在人的实践活动中具有重要的作用小学数学教学论文。在体育教学实践中，如何在最短的时间内激发学生的求知，促使学生积极主动地开展学习呢？本文通过结合新课标的实施要求，对影响学生体育兴趣的理由以及应对途径进行了探究，以而培养学生的终身体育意识。
关键词：小学生；体育；兴趣；激发

一、影响小学生体育兴趣的因素

1.教学内容因素。课堂教学中教材内容要适合小学生年级水平的特点。教材过浅，引不起小学生的爱好；教材内容过深，会降低小学生的学习爱好。符合小学生年龄特点的富有游戏性和竞赛性的教材能激发小学生的学习积极性，不符合小学生的年龄特点、单调乏味的教材则会降低小学生的学习积极性。
2.教学策略教学论文因素。由于以前受到应试教育的影响，使得体育教学策略教学论文过于单一，体育课基本上都是同一方式：教师讲解示范——学生练习——教师纠正错误，以头到尾都是教师来主导，而学生如同木偶，严重地打击了学生的学习积极性。
3.评价策略教学论文因素。所有学生一个标准，造成先天素质好的学生永远好，那些先天素质差的学生无论怎样锻炼也追不上他们，分数总是低，长此以往，就挫伤了这些学生的积极性。
4.场地器材因素。小学生对场地、器材布置会产生极大的爱好。场地、器材的安排是否合理、新奇，是激发小学生学习动机和爱好、建立快乐氛围的前提，是小学生完成技术动作、把握技能的序曲。
5.自身身体素质因素。比如身体素质不好，怕懒不好动，使其自信心受到打击，以而引起体育兴趣的降低。这类学生主要是一些自身身体素质比较低的学生，如身体特别胖的学生、身体和智力有缺陷的学生。
6.重智轻体思想因素。很多家长和老师认为体育学好学坏无所谓，只要文化课学好就行，导致许多学生应有的体育锻炼时间被家长或文化课老师剥夺，使学生在上体育课时不积极、不认真，也就根本谈不上什么兴趣了。

二、激发和培养学生的体育学习兴趣的途径

1.课前充分准备，调动学生学习的积极性。体育教师一定要做好课前的准备工作，在每次上课前应认真备好教案，有的放矢地按性别、个体差别进行体能编组，这样学生在不知不觉中找到了自己锻炼的位置，学习积极性也就相应提高了。
2.合理选择教材，内容趣味化。教师可以根据学生的实际需要，让学生提出想学习的教学内容。例如：在开学初就要征求学生的意见，本学期想学习哪些内容，教师再将教材内容和学生学习兴趣高的学习内容进行整合，形成学期计划与单元计划，通过此举提高学生学习的兴趣。

3.发挥师生互动作用，调动学生的自主性。

（1）制定教学目标师生互动：教师在课堂上要关注学生、引导学生并影响学生；学生在课堂上关注教师、依赖教师的同时以自己的方式影响着教师。
（2）选择安排教学内容师生互动：教师应适当穿插一些学生喜欢的游戏项目，在完成教学内容的前提下留有一段学生自由发挥的空间，充分进展学生的个性。这样师生既能完成规定的教学内容，又融洽了师生联系，提高了学生学习的兴趣。
（3）选择运用教学策略教学论文师生互动：教师运用各种不同的教学策略教学论文，尤其是提供创造性思维的策略教学论文，对有创意的同学进行示范并表扬。这样不但不会扼杀学生好胜的天性，而且能激发他们自身创造思维的进展。
（4）教学过程中师生情感互动：教学中教师要以情动人，引起学生的情感共鸣；与此同时，学生也应积极配合，积极参与，踊跃提问，大胆尝试，活跃课堂气氛，尊重教师，建立起和谐的师生联系。
4.教学手段和教学策略教学论文的多样化。教学中教法灵活、手段多样、形式活泼，不仅可以直接引起学生的兴趣，而且还能使学生更快地掌握技能、调动学生的积极性。恰当地运用教法手段，会激发更高的学习兴趣，取得更好的教学效果。
5.讲解要生动准确形象，示范动作要准确优美。教师的语言是传递知识和影响学生的重要手段，语言的表达能力直接影响着教学效果。讲解要准确精练、生动形象，使学生一听就懂、便于理解。这样既能使学生产生学习兴趣，又能提高学生练习的积极性和主动性，以而达到讲解目的、提高教学效果。
总之，激发学生学习积极性的策略教学论文来源于教师对课堂内容及环节的精心设计、巧妙的教学艺术、和谐的师生联系等等。只要教师们有一颗捕捉细节现象的心，就会有办法去激发学生的学习兴趣，就能充分调动每个学生上体育课的积极性，这不仅是完成教学任务的需要，更是为学生终身体育打下良好的基础。
参考文献

1.杨玲《体育课堂教学中激发学生学习兴趣的对策》。

2.胡春峰《在小学体育教学中如何调动学生学习的积极性》。

3.蔡小姜《体育课教师如何运用讲解与示范》。

4.谷士雷《体育教学策略教学论文多样化浅谈》。