学生,学习,在信息技术教学中培养小学生兴趣

更新时间:2023-12-27 点赞:6805 浏览:21752 作者:用户投稿原创标记本站原创

【】 兴趣是创造性思维的先导,兴趣是人的带有趋向性的心理特点。当人对某种事物发生兴趣时,他就会地、积极地、执着地去探讨。在小学信息技术课堂教学中培养学生兴趣的做法是:游戏入门,自觉学习;明确,激励学习;运用竞赛,乐于学习;课程特点,深化学习;直观教学,加深记忆;自主学习,不断革新;整合学科,多面进展。
【词】 信息技术;小学生;兴趣
【中图分类号】 G424.1【文献标识码】B【文章编号】 1001-4128(2011) 09-0159-02
兴趣是创造性思维的先导,兴趣是人的带有趋向性的心理特点。当人对某种事物发生兴趣时,他就会地、积极地、执着地去探讨。学生学习,要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣,这样学习才会有性和积极性,产生了兴趣,才会有动机,这样思维活动得以启动运转小学数学教学论文,信息,检验信息,使的知识由量变到质变,才能结出丰硕的成果。,使学生产生浓厚的学习兴趣,才能在学习中逐步培养革新的意识。下面就谈谈在小学信息技术课堂教学中培养学生兴趣的一些做法:
1游戏入门,自觉学习
小学生对游戏感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。这一特点,把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。
学习指法是非常枯燥的,教师一开始讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累,很不愿学,更加强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的策略教学论文,先让学生玩《金山打字通》,比赛谁的成绩好与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中,要好成绩就练习好指法。就有人如何打得又对又快。在情况下,老师再讲解指法练习,学生学得就很认真。经过一段时间的练习后,学生们再玩游戏时就感到轻松自如了。这样,既保持了学生学习计算机的热情,还促使学生自觉去学习计算机知识。
2明确,激励学习
是一人奋斗的归宿,明确才会争取的。实际确立,激励学生拼搏进取,自觉地朝着预定的不懈的努力追求。:我在信息技术教学中长远与学习相的策略教学论文,告诉学生社会的变革,计算机将逐步全社会使用的工具,二十一世纪的文盲不识字,不会使用计算机,让学生以认识上领悟学习计算机的迫切性。,信息技术课堂上,展示学习的,在课堂上不断创设情景,引发学生的好奇心和求知欲。以而调动学生学习的积极性,使学生自觉参加学习,激发进取心。
3运用竞赛,乐于学习
小学生年龄的特点是争强好胜,所以使小学生对竞赛性的活动很乐意参加,,对于文字输入练习这一节,学生学枯燥无味,这一现象,好恰当的契机,组织一次文字录入竞赛,计算机本身的练习软件竞赛,人人上机,看谁的速度快,这样一来,你追我赶,推动初中语文教学论文了键盘操作及文字录入的熟练,有助于培养学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。
4课程特点,深化学习
激发学生的认识兴趣,教师要把学生当成认识的主人,发挥学生在认识作用,将教师对学生的外部要求变成学生的内在需求,使之形成强烈的内部动机,学生的兴趣。在教学键位时,小学生对键盘的布局不熟悉,小学生年龄的特点我就“金山打字通2003”打字游戏,既了学生好动的特点,又使学生在不知不觉中练习了的打字策略教学论文。
信息课程所特有的五彩的画面、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图、出奇不意的拓展延伸,都激起学生极大极浓的兴趣,进而激发对知识的接受与革新以达到提高课堂质量,加入革新分子的目的,让学生爱创、乐创、变成勇于革新的一代新人。
5直观教学,加深记忆
在教学中计算机的固有特点,、直观的教学策略教学论文,学生加深对计算机知识的理解和记忆。
如教学“认识键盘”时,我先提问“空格键、换档键和Backace键有特点?”让学生讨论。讨论让学生明白空格键上任何字符,其作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头,其作用是来输入上档字母。还抓住Backace键有向左的箭头,其作用是删除光标前面的字母,于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的策略教学论文,变抽象为直观,让学生留下深刻的印象,加深记忆。
6自主学习,不断革新
电脑知识有很大的开放性,学生也喜欢上信息技术课。教师抓住学生的这一兴趣,发挥的作用,让其自主探讨,合作学习,理解和掌握的电脑知识。这培养学生不断革新的手段。如在教学PowerPoint的超级链接时,老师先让学生演示链接的作品,接着提问:现在只能一张张按演示,那么你能任意播放指定的演示文稿吗?然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试,有的学生在看书寻找,有的学生在使用系统(在教学Word时就教了如何使用系统)……同学之间也不由自主地互相。让学生互相交流,教师适时的点拨,学生很就掌握了超级链接的策略教学论文。
电脑本身自有的特点,培养学生的想象力和革新意味。如教学完画图软件后,让学生自由创作作品;教学Word的插入图片时,让学生诗配画的创作;在低年级教学“金山画王”时,那美丽的图案使学生感到无比新奇。讲解了如何操作后,学生已迫不及待地动起手来,组合成具有想象力的图案。说电脑能培养学生的创造力和的想象力。
7整合学科,多面进展
计算机转变初中数学教学论文学生的学习内容和方式,为学生更为的学习资源。在信息技术课程的教学中就让学生“把所学的计算机知识和操作运用于日常学习和生活之中”。,在计算机的教学中就与其他学科,让学生自觉做到“学用”。
如在教学Word时,学生实际,让用计算机作文创作、修改等;教学画图软件时,让配合美术课,实际的绘画;在教学上网时,自然、语文、社会等学科,查找的知识……;这样,使学生在学习计算机中完成其他学习任务,让学生感到计算机知识的重要量和实用性,培养了学生学习信息技术的兴趣,增加了学生的知识面,也培养了学生的革新意识与创造能力,促使学生全面进展。
总之,要上好小学信息技术课程这门课程,使用易于学生接受的语言和教学策略教学论文,使枯燥乏味的知识变得有趣、生动。要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去,让学生感到信息技术课要学会,要学好。



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