体育,中学体育室内课教学内容选择写作策略

恶劣天气的不断递增，不适合上体育室外课的时间也增加。大学校不使用的室内馆、棚。，地选择教学内容，上好室内体育课，已经是迫在眉睫的理由。

一、选择室内课教学内容的必要性

1.课程标准要求

《普通高中体育体育与健康课程标准》的要求，“学生掌握有关身体健康的知识和科学健身策略教学论文，提高自我保健意识；养成健康的生活方式”。

2.气候特点限制

我国气候特点，我国南北纬度大，气候复杂多样，季风气候。东南沿海地区易受台风暴雨侵袭；北部地区冬季极寒，有些地方四季常冬，终年积雪；长江中下游地区又会受到梅雨的影响，有长时间的连绵雨季。在我国大地区适合上体育室外课的天气逐年呈现递减的走势。

3.国情的影响

进展家，我国中学是农村学校，还不适应教学的体育场馆，教材上所给的教学内容又教学的。

二、选择初中体育与健康室内课教学内容的原则

1.系统性原则

教学循序、系统、连贯地，保证学生系统的知识，对客观世界的规律性的认识，并于学生对知识的理解。教师在选择体育室内课的教学内容时要考虑到知识的梯度，由浅入深，由简入繁。

2.科学性原则

室内课的内容要体育教学的指导性纲领《体育与健康课程标准》的要求。在选择内容时还要考虑学生身心进展的特点，要向科学实用并能使终身受益的知识。，学校和地区的特点在选择内容时忽略的因素。

3.多样性原则

中学生是年轻而有活力的群体，对周围产生的新鲜事物强烈的好奇感和浓厚的兴趣。教师在考虑每内容自成系统的，也要考虑这些系统的多样性和交叉性。这样教学才会生动，这推动初中语文教学论文学生全面进展的。
4.性原则
近年来，开放的扩大，网络的，人民生活的提高，各项赛事全球直播，新兴体育运动层出不穷。体育教师要有的敏锐感，捕捉特点、学生兴趣的内容教学。

5.急需性原则

每年的体育教学中都会遇到特殊的事件，这时候学生对某一类知识有迫切的渴求。体育教师时就应此原则选择内容对学生的教学。

三、中学体育与健康室内课内容

1.课本同体育与健康论述知识教学

人民教育出版社《体育与健康》全国体育与健康教材中，体育室内课有四个章节的内容，是“你的身体健康”“积极自觉的参与体育锻炼”“体育与心理健康”“体育与社会适应”。这些教材中规定的内容是教学内容的组成，但它们远教学的，还要增加其他的教学内容。

2.常见的运动损伤初期处理和常见疾病的预防

在中学生活中最常见的运动损伤有擦伤、扭伤、挫伤、肌肉痉挛、骨折和脑震荡。学生不会正确地处理很造成损伤加剧或二次损伤。教学生发生损伤的理由，防患于未然。也提高学生对损伤的实际处理能力。

3.室内体操和素质练习

体育课的任务是增强学生体质，增进健康。为保证学生每天的体育活动时间，也为了室内体育课教学，教师自编室内广播操，还自编和选用其他徒手操或轻器械体操。

4.传统运动项目的及技战术的讲解浅析

室内课也是室外课知识的补充，对室外课学习的运动项目的起源、进展、规则、裁判法等，使学生更深入地体育运动。

5.体育比赛的欣赏与新兴项目的

体育室内课还选放精彩的体育竞赛录像片段，组织学生观看讨论，激发学生对室内体育课的兴趣，提高学生的审美情趣，培养学生热爱体育运动，为国争光的高尚情操，还国内外新兴的体育项目，拓宽学生的视野。

6.体育时事及游戏、竞赛

体育室内课还各年度的体育时事，奥运会、联赛等的。让学生对体育赛事、体育明星有更多地和接触。在学生追求偶像的还体育明星背后不为人知的拼搏、奋斗故事，学生树立正确的人生观、价值观。