教学内容关于,初中思品课教学内容选择对策

更新时间:2024-01-07 点赞:32106 浏览:146448 作者:用户投稿原创标记本站原创

提高课堂效率以教学,是每一位教师孜孜以求的。而要教学,选择好教学内容至关,这一选择联系到教师“教”、能否服务学生等理由。
,的初中思品课教学在内容选择上有着着误区。一是教学内容的选择局限于教材。囿于教学内容仅是教材内容的传统,教师被动地教,缺少革新意识,学生被动地学,缺少学习动力,致使教学缺少了生命和活力。二是教学内容的选择完全脱离教材。无论哪一套教材都能十全十美,但专家学者辛勤劳动的成果,大教材的内容选择及呈现形式学生的知识特点和心理认知特点,具有较高的性和科学性,仍是课标施教的。,活用教材不等于脱离教材,舍本逐末,不利于达成教学。三是教学内容的选择重形式轻实效。多媒体的,课件教学已蔚然成风,也收到了成效。但课件仅以网上下载,然后拼拼凑凑,必定教育论文是形式花哨有余,内容贴切,课标要求和学生特点。
教学内容选择的策略教学论文多种多样,讲究正确的对策。,以九年级思想品德课框“科教兴国的进展战略——科学技术是生产力”的教学为例,谈谈关于选择初中思想品德课教学内容的一些对策。

一、 教学内容的选择要多样性

教材内容是的教学内容,但的教学内容。教学内容是多样的,于教学的、有助于学生学习、有助于学生成长与进展的因素都属于教学内容。
教学内容的性,决定了教学内容选择的多样性,要求教师实际对教材内容处理加工,如改编、增减乃至更换。当然,选择多样的教学内容,并仅是为了使教学转变初中数学教学论文色彩、增加内容,更是为了增加学生兴趣、启发学生思维,使学得高效,以而更地达成教学。应:一是用好、用足教材,多样性选择教学内容的;二是教学内容的实效,多样性选择教学内容的根本出发点和落脚点;三是学情选择,多样性选择教学内容的策略教学论文。
在“科学技术是生产力——七嘴八舌话科技进展”教学设计时,到教材中缺少我国如何进展科技的,而本的教学内容离学生的生活较远。,对教材内容作了必要的处理,增加了“日本崛起”的,让学生以中出日本崛起对我国科技进展的启迪。
【一】二战结束后,日本“高科技立国”的战略,加大科技,努力提高科技革新能力,进展高科技产品,以而使得日本的汽车、高科技电子产品风行全世界,在世界上独占鳌头,为日本了巨额利润。
【二】二战结束后,日本也非常教育的进展和革新,加大对教育的,每年拨出国民生产总值的6%教育经费,并把义务教育的时间以6年延长到了9年,免费为中小学生餐点和教科书,这些举措为改善国民素质、提高日本的科技革新能力发挥了作用。
这样处理后,教学内容显得了,使学生对我国科技进展的必要性和如何科技进展有了较为理性的认识。

二、 教学内容的选择要思想性

受升学考试压力等因素的影响,思想品德课教学有着知识传授、忽视思想导向和价值引领的倾向,这无疑在上了学生责任意识缺乏和道德素质低下的理由。,初中思想品德课教学内容的选择要思想性,发挥本学科对学生思想导向和价值引领替代的作用。
在“科学技术是生产力——感悟的科技进展”的教学设计中,选择了如下一组。
【一】新成立以来我国的重大科技成就
【二】美国罗技公司无线鼠标生产链利益分配是这样的:一只销售价40美元的无线鼠标,有15美元归于分销商和零售商,14美元给零部件供应商,3美元给在苏州的装配厂,剩下8美元留给。(注:全球有55%的个人电脑使用罗技鼠标,而市场上的罗技鼠标有一半来自苏州的生产基地,剩余的50%数也在生产。罗技公司共450名员工,苏州装配厂有4000名职工。)
两则向学生了我国科技进展所的成就和有着的。这样配套选择,一能让学生全面、客观地我国科技进展的目前状况,明确进展科技的必要性;另一,一所呈现的科技的成就能地使学生增强民族自豪之感和爱国之情,而二所呈现的科技进展则能激发学生产生忧患意识和努力学习科学文化知识、报效祖国的责任意识和使命感,以而发挥思想品德课的德育功能。

三、 教学内容的选择要思维性

《浙江省初中思想品德教学倡议》中:“思想品德课教学要提倡多元思维,学生独立深思小学英语教学论文,敢于和发表的不同见解,提高学生的思辨能力。”但在实际的教学工作中,教师以牺牲学生的深思小学英语教学论文来赶时间、抓进度,长此以往,以致学生养成了被动接受知识的习惯,不爱深思小学英语教学论文也不会深思小学英语教学论文,缺少了必要的思辨能力。,初中思想品德课教学内容的选择要思维性,挖掘具有思维含量的教学内容,以学生积极深思小学英语教学论文,提高学生的思辨能力。
在教学“科学技术是生产力——感悟科技的力量”中,设置了问答内容。
师 刚才大家都用生活事例了科技对的影响,那么科技也有负面影响呢?请举例。
生1 汽车的发明方便了的出行,但也造成了环境污染,还造成了交通堵塞理由。
生2 网络的进展推动初中语文教学论文生产进展,方便的生活,但也了弊端,如网络犯罪、影响学生学习等。
师 同学所说,科技的确是把双刃剑,既又有弊,要发挥科技的积极作用,使之造福人类。
理由的解答,学生较全面、客观地认识了科技的作用,开阔了思维空间,提高了思维能力。

四、 教学内容的选择要强调生活性

陶行知先生说过:“教育生活才能产生作用,并教育。”初中学生的知识储备和认知能力还有限,对抽象正确理解。,初中思想品德课教学内容的选择要强调生活性,教学、学生特点,融入学生的生活内容,使教学内容生活化,学生更加地理解和掌握知识,提高学习效率。
在教学“科学技术是生产力——感悟科技的力量”时,设计了学生分组讨论活动,要求学生联系身边的变化,举例科技的影响。学生讨论后纷纷了的,有的举例科技对生活的影响,有的举例科技对生产的影响,有的举例科技对学习的影响……经过讨论,学生感悟到科技对人类生产生活的影响,开阔了视野,还将对“科学技术是生产力”这一理解化、生活化,大大提升了认识。



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