学生,在美术教学中如何培养学生美术意识和能力写作

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1007-0745（2012）05-0020-01
作为美术教师，不仅要努力传播美术文化知识，而且要在自己的教学活动中，努力培养学生的美术意识和能力，任何良好的教学策略教学论文对课程都有一定的效果，我对中学美术学科教学的认识有如下感受：

一、实践教学的运用

教师在自然环境中讲解速写，在实践中教学，为学生设立情景，让学生感受大自然给人带来的视觉的艺术美感，更能激发学生的兴趣爱好。感受娱乐之中的快乐，陶冶了学生的情感。如对《我的飞机飞上蓝天》一课的绘画讲解，使学生学会运用彩纸折叠的策略教学论文制作出飞机的形状。教师先出示飞机的图片，引发学生的制作。再让学生浅析飞机的外形及制作的材料，学生说出了飞机的种类及性能。运用教师教的几种策略教学论文制作出多种飞机。最后教师组织学生进行飞机试飞比赛，与学生一起互动，实践教学增强学生的兴趣，培养学生的情感。
在对《速写风景》的讲解中，使学生学到了运用速写的策略教学论文描绘风景画，学会了如何取景进行绘画。抓住了事物的结构特点进行描绘。本课，教师通过运用在真实景中绘画，提高学生的绘画兴趣，感受大自然的美，陶冶了学生的情感。在对《速写游戏活动》的讲解中，使学生学到了运用速写的策略教学论文绘画游戏活动，学会了如何构图进行绘画。抓住了游戏活动的特点进行描绘。

二、兴趣在课堂教学中的运用

通过亲自动手，利用自己身边可以找到的材料，制作一个《童话城堡》，可以在里面钻来钻去，是一件多么令人激动的事情！本课就给同学们这样一个动手圆梦的机会，因为美术学习，不但是知识技能的传授，而是要贴近学生的年龄特点与美术学习的实际水平，以而鼓励学生积极参与体现活动。学生能够选择适合的颜色，剪出建筑的各部基本形状，摆一摆、看一看。在装饰细节时注意添加一些有生活情趣的物品，如窗帘、小路等，只要学生在制作过程中体验到了乐趣就是成功的学习。

三、培养学生的设计能力

在上完美术课的《名字的设计》后，学生学会运用不同的形式设计自己的名字。开始我以我的名字用两种形式展示给学生，学生选择他们喜欢的一种形式，导入主题。说出自己的设计想法，然后开始设计绘制。
整节课，学生的兴趣很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字形状。而且还涂上了美丽的色彩，在笔画的形状上学生有多种造型。如“点”，有的学生用七星瓢虫，还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习，学生的想象力得到了发挥。

四、培养学生的速写能力

在美术课《手的速写》后，学生通过观察手的形状、结构，将手的不同动作画出来。先由学生说出手的功能、作用，再对照自己的手描绘出手的构造。教师先引导学生把自己的手印在纸上在对照教师的范图临摹。最后要求学生将自己的左手的不同造型画在纸上。
本节课教学，我运用循序渐进的策略教学论文，逐步培养学生的绘画能力、造型能力和观察能力。学生了解手的功能和结构，并且将自己的手运用速写的策略教学论文绘画出来。在对〈自行车的速写〉中，也运用了同样的策略教学论文，使同学们了解什么是写生，什么是临摹。讲解时，先由学生说出自行车的结构。教师在黑板上画出。这样使学生在兴趣中掌握绘画技艺，学生再根据教师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。
为了增加学生的绘画兴趣，又设计了一个内容。画出未来的自行车。学生根据自行车能锻炼身体，而且还环保的优点，创作出未来的自行车。增强了他们的创作能力。学生的想法很多，有的学生把自行车加上飞机的翅膀，用力蹬就会飞上天空。学生的想象力与绘画的能力得到培养，以中掌握了速写的知识。提高学生的美感。

五、培养学生的想象能力

我在上〈幻想动物〉课时，开始以龙来举例。龙是由：鹿、牛、蛇、鹰等动物组成的动物。并出示龙的图片，学生浅析图片。他们的兴趣被好奇感激发出来，我再引导他们创作学生心中的怪物。先以牛头、猫的身体的动物为例，可以由两个或三个或更多的动物组合，接下来由学生创作，可以运用不同种类的工具制作或绘画。学生创作出许多有趣的怪物，并为他们起了有趣的名字。我根据学生的心理的特点，以龙来激发学生的灵感，培养学生的创造力。掌握学生的心理特点，注重培养学生的想象力和创造能力。
在《幻想未来的景色》的绘画中，我通过图片、故事的结合，给学生创造一个虚拟的未来，学生根据教师的提示，画出了未来的景色。学生对未来都充满希望，因此产生了绘画的兴趣。教师再正确引导他们创作。由此，也会产生很大的效果。有的学生把未来的房子建在云彩上，能在天空中自由的飞翔。

六、知识与兴趣的结合

（1）音乐情景，激发兴趣。音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、曲调、音色和音质、强度和力度等形式，形成一个有机统一的整体。在指导学生绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美去感染学生。在其大脑中留下深刻的印象，可以使学生的绘画创作增强艺术效果。
如上创作课《为歌词配画》时，先放一遍《春天在哪里》的音乐。造成一种特殊的情景。学生听完后说出歌词中的最主要的内容，说出春天景物的特点，然后将歌曲在学生绘画过程中反复播放。使他们增强了对春天里的事物的感受和理解。使学生自己置身于绿色的春天的怀抱之中。
音乐手段的运用，给学生带来了心理上的美的感受。推动初中语文教学论文了新知识的掌握，新技能的形成。
（2）启发诱导，引起兴趣。在指导学生画创作时，教师可根据创作主题设计理由，鼓励学生积极深思小学英语教学论文理由。支持他们大胆的发表见解。通过自己的见解去发表理由，以而进入绘画情景。深化绘画主题。如命题画《我和动物交朋友》，通过为什么要和动物交朋友的讨论，学生不知不觉的进入角色，进入描绘的具体情景，于是怎样和动物交朋友的画面便展现眼前。

七、培养学生有利于绘画、审美的能力

在美术课上，我在一个班要求学生根据所定的内容绘画。根据口述，学生发挥想象力，但画面的效果不是很好的。有的学生说不知怎样画，针对这种情况我在另一个班教学时，先给他们观看挂图，启发学生的兴趣，在兴趣中讲授。结果这个班的学生不但画的有想象力，而且还能以快乐中学习知识。
欣赏是中学美术教育的三项内容之一。占有很大的比重。它要使学生懂得怎样欣赏一幅画，在欣赏中分辨美与丑，评价优劣，潜移默化地使学生受到教育。