初中英语教学中德育探讨

任何一门学科的教学过程及课程内容都包孕着德育。英语作为人文学科,基于其人文性、精准性、实践性,蕴含着丰富的德育资源。它可以用来培养学生的价值观、爱国主义精神、劳动意识、尊重父母意识、环境意识、社会公德意识等。当今社会、道德滑坡、环境意识淡薄、社会公德意识日渐贫乏,人与人、人与社会及自然的关系失调,学校教育处于脆弱境地。因此,加强学校德育迫在眉睫,应该重视学科教育,挖掘一切教育因素中的德育资源,对学生进行全面教育和正确引导。本文首先进行理论研究,即论述了德育的内涵、初中德育、学科德育的理论根据、在低级中学英语教学中实施德育必要性和可行性,分析了初中英语中的德育要素,挖掘了现行初中英语教材的具体德育内容。然后对吉林省长春市初中英语教学德育现状进行了抽样调查研究,数据分析结果中凸显了学生欠缺合作意识和正确学习动机、欠缺正确环境意识、劳动意识、尊重父母意识、良好的社会公德习惯；教师则有缺乏德育意识、德育能力不强等问题。最后,针对这些凸显的问题,结合英语的特点,提出了在初中英语教学中实施德育的对策,并例举了方法。它们是,切实改善评价方式和教学方法,削弱教育功利性；充分挖掘英语德育资源,提高学生道德意识；英语教师以身垂范,促进学生养成良好道德习惯；工具性人文性相结合,综合提高英语教师德育素养及德育能力。【关键词】：初中英语教学德育对策
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-11第一章绪论11-181.1问题的提出11-121.2研究现状综述12-161.3研究目的和意义16-171.4研究思路和方法17-18第二章初中英语教学中的德育研究概述18-372.1德育概述18-212.2在英语教学中实施德育的理论依据21-242.3初中英语教学中实施德育的必要性和可行性24-272.4初中英语教学中的德育内容27-322.5初中英语教材中德育内容的具体体现32-37第三章长春市初中英语教学中的德育现状调查37-463.1问卷构成37-383.2调查实施38-393.3数据处理及统计结果39-46第四章对目前初中英语教学德育问题的原因分析46-574.1英语教育功利化倾向严重46-484.2英语德育资源利用不足48-494.3英语教师缺乏身体力行49-534.4英语教学中的工具性思想严重53-57第五章初中英语教学中加强德育的对策探索57-855.1切实改善评价方式和教学方法,削弱英语教育功利化倾向57-695.2充分挖掘英语德育资源,提高学生道德意识69-735.3英语教师身体力行,促进学生养成良好道德习惯73-825.4工具性人文性相结合,综合提高英语教师德育素质及能力82-85结束语85-86致谢86-87参考文献87-90附表A德育情况调查表(初中一年级)90-93附表B德育情况调查表(初中二年级)93-95附表C德育情况调查表(初中三年级)95-98附表D德育情况调查表(初中英语教师)98-100附表E100-104附表F104-105