轮廓,浅谈素描教学

，美术教育技能的培养，是学生一系列的程式训练来完成所谓的美术塑造，这样做，学生只知道埋头画画，不明确、不清楚到底一系列的训练掌握了。，讨论素描教学理由。
素描是美术造型的。在素描训练中，掌握正确的策略教学论文，严格系统的训练，才能达到逐步提高的目的。
，美术教育对学生技能的培养，是学生一系列的程式训练来完成所谓的美术塑造。这样做，学生只知道埋头画画，不明确、不清楚到底一系列的训练掌握了。的理由，谈谈在美术教学见解。

一、澄清的理由

1.是结构素描还是明暗素描

性的意识在学院中扩展，考前的素描教学也开始受到影响。一段时间，有些考生，院校把结构素描素描的标准，画结构比画明暗分高；有些院校则是体现性素描更胜一筹。这样的认识，把素描的体现方式局限了不说，更可怕的是让学生迷失的感受，用素描的体现技法代替的观察（画结构只看结构，画明暗只看明暗）。客观事实告诉，素描的体现方式之间高下，的是出来联系和规律。只要掌握了这些规律和联系，用体现方式都能得高分。抱有这样的想法的学生，请立刻放下表面技法的探讨，多用的眼睛去看，浅析感受素描的诸多因素才是当务之急。

2.画的准确就好吗

考生和家长都有着这样含糊的认识，画的准确好画。以艺术的角度讲，准确地描写绘画的方式，的是作者的能力。即便是古典主义大师的作品也有着着风格的不同。片面强调准确性就导致画面僵化，缺少生气，长时间的准确训练也会导致个人感受力的退化，渐渐地人成了复制物象的工具，根本感受不到艺术创造的乐趣。把准确当作绘画的标准，常常犯这样的错误：只能描绘眼前的物体，画想象画，配置画面物体的构成联系，很快地说出物体的特点。
3.化
有两种类型，是过渡导致物象特点消失，如学生画苹果常常画成正圆形，但谁都知道世界上苹果是正圆：另是素描诸因素的化体现，如不论在光线下都把物体画成聚光灯下的效果，不论质感的物体都有生硬的结构线，等等。

4.石膏像的流弊

与原作相差甚远，细节模糊，人工味强，缺少生气。古希腊石雕鲜活生动，结构清晰，细节，主次联系、强弱联系明确。，倡议，看着原作的图片画石膏像，画残破的石膏像，画石膏像的和特点而简单地画外形。

二、解决理由的策略教学论文

1.处理好形体的轮廓

轮廓是物体外形特点的，是素描中线的理由的最。对画轮廓的首要要求是特点（形），然后才是轮廓变化。刚刚接触素描的同学，画不好轮廓线。要避开三种用线方式：
（1）轮廓毛躁，好像飞轮；
（2）用直线等距切割，好像防护栏；
（3）柔弱无力不，像面条。画画进步快的学生都能很快掌握轮廓的画法，进步慢的学生常常不轮廓。即便是画了一年多的学生，仍然有画不好轮廓的现象。，画好轮廓素描上就解决了一半的理由。，在教学中强调学生这一理由。在铺大联系阶段和深入阶段要反复强调轮廓线，仔细浅析轮廓的变化。

2.处理好轮廓、结构和明暗的联系

事实告诉，现实中并不有着轮廓，轮廓是形体转折的边缘。人视点的推移，轮廓的形状和位置也会因形体的转变初中数学教学论文而变化，在自然界中不有着变化、实在的轮廓形。结构是构成之意，在物体中体现为的组合构成联系。物体的明暗结构的形态变化而变化，不同的结构方式形成不同形态的明暗交界线。轮廓结构的变化而变化，结构变化了外轮廓要转变初中数学教学论文。学生经常有两种错误认识：一是把轮廓和结构分开来看，画完轮廓再画结构线。实际上轮廓和结构一起画，把物体当作立体的、空间的形态去理解。二是结构线、轮廓线和明暗交界线之间缺乏联系，物体的结构线和轮廓线的转折物体的明暗交界线，结构线的变化而变化。还要的，是物体结构的观察和体现。复杂物体的结构观察的时候，要浅析大的变化和大的构成联系。然后再浅析小的变化和小的结构，在作画的时候要不同结构方式的特点，如罐子的脖和肚的联系，在稍稍俯视的下，脖和肚的轮廓接在一起的，脖穿插在肚的结构中。

3.形体的叠加联系

形体的叠加联系，在轮廓的叠加联系上。所谓形体的叠加，轮廓的压叠联系，如前面的物体轮廓压在后面的物体轮廓上。叠加联系是形体空间体现的最的形式，在国画山水中的最明确。画面中叠加的层次越多，画面的空间感越强烈。叠加联系的是前后物体的形状和大小要有区别，轮廓之间相切（共用轮廓），要么分开，要么多压叠。在静物默写中尤其要物体之间的叠加联系，画面中并列、平行的物体就很难体现空间感。

4.要处理好物体的特点

初学素描，尤其接触了一段，画不像物体了，理由忽略对物象特点的把握。是物象的特点呢？物象之间的特异之处即特点。特点在两个或两个物象的比较中有着。缺乏物象之间的比较必定教育论文画不出有特点的形体。比如，静物素描瓶瓶罐罐，其特点无外乎以考察：口、脖、肚、底。特点无外乎是四个的的宽窄、方圆、长短。只要以这四浅析，瓶罐就能避开画不像的理由。苹果被学生画成的圆，每苹果都有高矮，肩宽肚窄的变化。拿苹果，试着找出它的“特异”之处。，近乎圆形的物体，苹果与梨与橘子有区别？人头像的特点更。有些学生学过三庭五眼画人都一样，非常的做法。三庭五眼是为了建立“常人”的标准，但人长成理想的比例。，三庭五眼是“虚”的标准，用来比较写生模特的特点，“虚”标准能轻易人的头部外形及五官特点。

5.临摹时把握的要点

初学者，临摹的重要量要超过老师的教导和的写生。在临摹优秀作品尤其是大师的作品时，学生仅了塑造策略教学论文，在绘画涂抹中加深个人对艺术品的体验，开阔视野。绘画讲求临摹的作用，历代大师无不以临摹起步。就我个人感受，在画画困惑的时候，尤其是学到阶段停滞不前的时候，重读、临摹大师的作品会让学生豁然开朗。以进步的速度打比方，写生就像人走路，而临摹就像坐飞机，艺术大师已经为你准备了众多的免费航班，何乐而不为呢？，我在教学中会定期安排学生临摹大师的作品，临摹时尽量做到一模一样。不要求立刻把临摹的技法转换到实际写生中来，的是在不断的学习中培养对艺术的兴趣。