项目,项目教学法在中职计算机教学中探讨

（四川崇州市电子职业技术学校 四川 崇州611230）

：中职计算机专业课程教学目前状况，浅析了教学方式的之处。了基于项目教学法的中职计算机专业课程教学方式，对该教学方式的教学特点了探讨，并对该教学方式在实际设计中理由了。
词：项目教学法计算机教学方式
网络通信技术和多媒体技术的突飞猛进，，学校已经开设计算机专业。在推行素质教育的今天，如何提高学生计算机的实践动手能力，是计算机教育的根本任务,是每个计算机教师要探讨的课题。项目教学法探究性的、开放性的、以学生为中心的教学策略教学论文，非常适合计算机教学。基于上述情况，在浅析传统计算机专业课程教学有着理由的上，以项目教学策略教学论文的角度对这门课程的教学方式了探讨。

1、传统教学方式的

传统的以“教师+黑板+实验”为的教学方式,对于中职计算机专业课程类的和实践紧密联系的课程,使学生产生空洞、枯燥和乏味的感觉。教学方式有着理由：
(1)论述讲授中以原理知识为核心，运用技术只作点缀，造成学生地感到抽象、难学和缺乏学习热情。
(2)在教学活动中，实验和实践未应有的。用大量的原理来引导学生入门，使得学生理解，感觉枯燥乏味。教学方式，学生缺乏学习兴趣，压抑了学生的创造力和能动性。
(3) 软硬件分离，对计算机专业课程“软硬件的系统设计策略教学论文”强调，使得学生在设计实际运用系统时缺少系统化的思想。
,传统教学方式不适应计算机专业课程的教学,尝试新的方式和策略教学论文,项目教学法是比较好的选择。

2、项目教学法方式介绍

为了能更好地培养学生计算机技术的运用能力，激发学生的学习性，计算机专业课程教学内容的设置和安排引入“项目驱动”的思想。项目教学法是探究式教学的方式，其特点是：教师的教学与学生的学习围绕着、基于项目来完成的，适合于培养学生的自学能力和独立浅析理由、解决理由的能力。来说，教师把一门课程要完成的教学内容，设计成或多个的项目，让学生独立完成这些项目来掌握教学内容，培养学生解决实际理由的能力和独立自主的革新能力。
项目教学法师生完整的项目工作而的教学活动。项目计划好的、有固定的开始时间和结束时间的工作，原则上项目结束后应有一件的产品。在整个教学中，教师要把完整的项目分解，然后再把教学内容的知识点巧妙地设计在单个的单元中，这样保证学生在完成每单元时，不但学到了知识，提高了技能，还锻炼了浅析理由和解决理由的能力，做到“在做中学”。

3、教学方式设计的理由

（1）教学的设计以项目为核心
项目的设计是项目教学法的，确定总项目，然后将总项目分解成的子项目，对子项目的完成，以而达到一门课程的教学。
《VisualBasic.NET程序设计与运用》课程是一门实践性较强的学科，是计算机类的一门很的专业课。运用项目教学法，以项目任务为教学单元，原有界限，不管知识、和函数、数组、类的定义及运用、窗体、数据库编程的先后，将各知识分解成个知识点，为了完成项目任务抽取每个部份的不同知识点，组合。我在整个的教学，选择的项目为：简单窗体的运用程序；动态系统托盘图标的；编写英文打字练习程序；编写图片浏览器；个人通讯录的制作等。以个项目开始依次往后完成，使得学习是不断成功地完成项目的。当项目任务全部完成，知识点就全学完了。
项目教学法大大激发了学生的学习兴趣，降低了学习难度。在整个教学的中，学生会体现出极大的热情；学习会非常；每次项目完成后的成就感，会继续探讨新项目。内容学生学到的，程序编写和调试的，，知识点记得牢、用得活。
（2）加强教学的实践
项目教学法强调以学生为的实践教学，旨在培养学生的实战操作能力，学、思、练相，旨在项目实践，增强学生的职业能力，使知识以书本中释放并转化为专业技能。项目教学法对教学实践的强调还要求实验课时的，要求在课堂教学中尽可能多地引入课堂实验来教学。另外，实践教学中应具有的开放性，学生深思小学英语教学论文、提问、自学和交流学习经验。检查评估，先由学生自我评估，再由教师对项目工作成绩检查评分，师生讨论、评判在项目工作中出现的理由、学生解决理由的策略教学论文，然后把项目工作的结果归档或运用到实际中。
（3）设计项目内容
项目教学法能否理想的教学效果，项目内容的设计是非常的内容。项目内容的设计要实际教学和要求、教学总课时量和学生的接受能力精心的安排。有几条设计的原则应予以：
①项目设计与论述相的原则
现代教育革新初中英语教学论文核心是使学生变被动学习为学习，让在真实的环境中接受挑战性学习项目，要创建与学习主题和实际学习情景，引导学生带着项目学习。
②论述教学与项目配套原则
论述教学项目的和知识框架。项目内容在案例的上增加难度，并尽量使项目更有实用性和趣味性。
③项目设计要可深思小学英语教学论文空间
实验项目设计要留给学生独立探讨和自我开拓的空间，培养学生学会用探讨式学习策略教学论文去知识与技能。
综上所述，项目教学法是在建构主义学习论述的影响下，选取“项目”来创设“情景”，“协作学习”的方式开展学习，完成“项目”来达到“作用小学数学教学论文建构”，是比较的教学策略教学论文。项目教学法中职计算机课程教学的教学方式，在整个教学中，了学生在学习地位和教师的主导作用，调动了学生学习的积极性、性，是值得推广的教学策略教学论文。
文献：
鲁道夫•普法伊费尔著,傅小芳译.项目教学的论述与实践[M].江苏：江苏教育出版社，200

7. 4～204.

王万红，夏惠贤．项目学习的论述与实践¬——多元智力视野下的跨学科项目设计与开发[M].上海：百家出版社.200

6.5.P1

[3] 王金发,王国雄.创建“开放式、探讨性”课程教学方式[J].远程教育，2003,(15):25