语音学习中母语迁移现象探讨及其在英语教学中启迪

在外语学习过程中,母语的作用和地位一直是个具有争议的话题,不同的语言流派对其有不同的观点。然而,我们不能否认的是无论在语音教学,词法教学和句法教学中,汉语式思维确实或多或少地影响着学生们对于英语语言的学习和应用。母语知识结构在二语习得过程中所产生的迁移现象是一个不容忽视的问题,当我们谈及迁移的时候,很多人会自然而然地想到负迁移作用,以为|教育论文网|学生们学不好英语是由于母语知识所产生的影响,而忽视了母语正迁移在学习过程中的实际作用。在语音教学中,汉语拼音知识对于英语语音学习有着重要的影响,中国学生的英语语音面貌体现了在英语语言学习过程中正负迁移共同作用的结果,我们不能单一地去判定是负迁移的影响或是正迁移在起作用,我们应该辩证地去看待迁移现象。本文对于语言迁移和语音学的理论进行了扼要描述,以汉语拼音在英语语音学习中的正负迁移共存为研究的切入点,运用对比分析法和描述法分析了在实际教学过程中出现的语音迁移现象。分别从语音教学中的音段音位和超音段音位两个方面进行了分析,目的在于探索切合中国学生英语实际水平,能有效克服母语负迁移,发扬母语正迁移作用,并能提高教学效率的教学方法。真正做到提高学生们运用英语语言的能力。【关键词】：母语二语习得语言迁移正迁移负迁移
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-9ChapterOneIntroduction9-171.1BackgroundofthePresentStudy9-111.2NecessityofthePresentStudy11-151.3StructureofThisPaper15-17ChapterTwoLiteratureReview17-362.1AReviewonLanguageTranerStudy17-262.1.1TheBehioristView17-202.1.2TheMentalistView20-222.1.3TheCognitiveView22-242.1.4TheDefinitionofTraner24-252.1.5TheClassificationofTraner25-262.2TheoriesRelatedtoPronunciationLearninginSLA26-362.2.1DefinitionofReceivedPronunciation26-272.2.2PhoneticsandPhonology27-322.2.3SegmentalErrors32-332.2.4SuprasegmentalPatterns33-36ChapterThreeResearchDesign36-613.1ResearchHypothesis36-373.2Participantes373.3Instruments373.4Procedures37-423.4.1ResearchMethodsandStages383.4.2ResearchProcedures38-423.5DataCollectionandAnalysis42-613.5.1TheTranerinSegment45-523.5.2TheTranerinSuprasegment52-61ChapterFourPedagogicalImplications61-684.1SegmentalTeachingStrategies62-654.2SuprasegmentalTeachingStrategies65-68Conclusion68-70References70-74Appendix1QuestionnaireofPronunciation74-75Appendix2Pre-testandPost-testPaperofPronunciation75-81Appendix3TapescriptandKey81-84Appendix3ScoreStandard84-85Acknowledgements85