学生,语文教学中引导运用

《语文课程标准》明确，语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展，在语文教学中旨在使学生正确地理解和运用祖国的语言文字，具有听说读写的语言能力和的语言感受能力，并把“培养学生的语感”首次教学来。对于语言的感悟，由感悟而产生的积累，并而形成的运用能力，与教师的传授、教学是分不开的。在的教学中，就时刻记得这一点。

一、引导学生以课堂走向课外

在现代社会，教师已学生知识的载体，学生多种渠道信息，如广播、电影、电视、网络等，这些足以传统教育上教师知识权威的地位。记得我给学生们上《斜塔上的实验》这一课时，有学生了对事情真实性的怀疑。当时我很想斥责学生的离题，灵机一动，这恰好学生对科学实验的兴趣。所以我点到为止，实验确实是做过的，伽利略及他的实验，去查找，如到网络上去找，当然也有其他的方式，抽时间交流。学生课后都找了，那些足以把伽利略和他的实验得纤屑不剩，还有同学找到了旅游卫视《怪怪大学堂》栏目模仿伽利略做铁球实验的影像。极为平常的话，可能平时并不会到，对于学生而言，或许引导。
我想，无论何时，都学生参与到整个教学中，让大胆地去想、去做，尽可能地给学生以思维、活动的时间和空间，培养对学习活动采取探讨探讨的态度，以而引导学生进展，学生“吾爱吾师，吾更爱真理”。

二、引导学生以接受变为探究

“授之以鱼，不如授之以渔”。教师把形成学生正确的学习态度、学习策略教学论文灵活的知识迁移能力教学的任务，担当起推动初中语文教学论文学习的角色，推动初中语文教学论文学生全面进展的角色。
在《春》教学中，我设计了这样情境：大家回忆一下，你最喜欢哪内容，用的方式独立或合作理解，然后把对这内容的理解展示一下。能用的语言描绘美景的同学，说一说，讲一讲；喜欢画画的同学，画一画春的美景；喜欢朗读的同学，尽情地读一读；喜欢搜集的同学，交流课前查找有关春的图片。还有别的策略教学论文也。更在课后观察自然，并仿照课文的写法来展现你眼春天。也许，对于教师来说，这仅仅是教学设计的转变初中数学教学论文，，对于学生来说，这也许学习策略教学论文的转变初中数学教学论文，并且让在自主探究的学习中大自然，逐步激发探讨大自然的兴趣。大胆让学生独立实践、独立深思小学英语教学论文、自我总结，对培养学生的能力和素质有积极作用小学数学教学论文。

三、引导学生以消化变为内化

叶圣陶先生也说，语文教学“最要紧的还在多比较、多归纳、多揣摩、多感受，”“领会那种话话，字里行间的话。”曾听过一位教师上《幽径悲剧》，他给学生分段，归纳中心思想及写作特点。先让学生一遍一遍地读喜欢的句子、段落，指导如何读好，如何读出感情。然后再用标准普通话给学生范读，学生静静的聆听。朗读时，节奏跌宕起伏，表情生动变化，把学生引入课文意境，如临其境，仿佛感到古藤萝的伟大、执着、对生命的眷恋……这些让学生在读中感受，教师除了指导朗读，是对文章的浅析。文学作品含情，教者传情，学者感情。在这样的教学情境中，学生感到学习是享受，教师推动初中语文教学论文学生自主学习的目的便达成了。而自主学习恰好能培养学生的能力，阅读的能力，领悟的能力。能力是能推动初中语文教学论文的学习的。
苏霍姆林斯基有话：“在人的心灵深处，都有根深蒂固的，这希望感到是者、探讨者、探讨者……我有十分的教育任务，这不断地扶植和巩固学生想要者的愿望。”就让学生当者的阶梯吧，积极引导，让学生们在这样的上慢慢往上爬，并到达理想的。而在阶梯上守望着的成功！
史国忠，教师，现居江苏溧阳。