项目,中职推销实务课程中项目教学法运用写作

【】中职推销实务课程可项目教学法，促使学生在项目实践中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验革新的艰辛与乐趣，培养浅析理由和解决理由的思想和策略教学论文。
【词】中等职业教育推销实务课程项目教学法
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2012)06C-0059-02
职业教育的是培养知识和技能的复合型人才，而中等职业学校学生知识技能的方式则是实训课的模拟训练。传统的课堂教学以教师讲授为主，在教学中以教师为中心，教学效率高，但它更适论类课程的教学；企业定岗实习时把学生安排到工作岗位上，在工作中学习，更适合以动手操主的职业训练。而实训课了的优势，模拟实际工作环境，教学来自真实工作项目的实际案例，教学中论述实践，更强调学生的参与式学习，在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作策略教学论文、团队合作等提高。
推销实务课程是中等职业学校三年制电子商务专业和商务文秘专业的实训课程。在教学中，教师教学大纲的要求让学生学习论述知识，社会岗位需求锻炼学生的专业技能。面对这样的情形，可选择运用项目教学法来推销实务课程的教学。
一次完整的项目教学是由六个组成：
在运用项目教学法时，教师可的教学内容、教学、教学重难点设计好每个的活动，提前做好准备(学生的课前准备)。在学生对旧知掌握的情况下，把全班分成若干小组并发布项目任务。学生以小组为单位对项目浅析、讨论，课余时间查找、外出调研，将本小组的实训内容和解决项目中理由的策略教学论文写出来；每个小组销售员的岗位要求，浅析顾客心理，拟定好推销的案例，本小组的案例模拟一次推销实务；本组自评，小组互评，写出总结，由教师总评。接下来教师推销实务课程项目“顾客异议处理”为例，谈谈项目教学法的。
找准“项目”是项目教学法成功的，项目紧扣学生学习的教学内容，切合生活和工作的实际，让学生既能运用学过的知识，又革新，给予学生发挥的机会。最的是，项目要对学生具有吸引力，吸引学生去完成项目，并且能找到标准来评估学生对项目完成的情况。
商品贸易自古以来就有，但不同的赋予了商品贸易不同的内涵。现代社会中贸易的方式越来越多样化，以电子商务为主的新贸易方式正在迅速占领越来越大的市场份额，随之而来的是传统贸易的萎缩。越是这样的情况下，对于推销员的业务能力的要求也就越高，但也了不少诸如片面追求高业绩高回报、为了能卖出商品无所不用其极的弊端。，在推销商品中，只强调商品的优点，而不管商品顾客的等。这些现象在现实生活中几乎随处，所以若教师选择“顾客异议处理”实训课项目，可学生浓厚的兴趣，使学生积极响应并参与到项目中来，以此展开项目教学。
项目准备阶段是一节实训课项目教学法能顺利推进的保证，在课前将这些准备工作都完成好，才能确保课堂上项目教学法的良好效果。，应明确项目活动的目的。师生明确顾客异议处理项目的活动目的是不同顾客异议的产生理由和类型，作出恰当的处理，在不违背销售员职业道德的下，尽可能地达成推销的目的，以而销售技艺提高和职业道德养成的双重效果。，在项目的分组及分工上，可推销实务中对顾客异议处理的七条原则和四种最佳的处理时机，让学生自身特长自由组合成项目小组，在小组中扮演顾客、收银员、推销员等角色，要求每个成员都要参加到项目中来。，要确定项目的内容和案例。是项目教学的，是先由项目小组初步拟定好顾客接待、顾客异议的处理案例，然后课堂教学实践并检查评估，作出调整后方在社会实践中。将完成以论述到实践的全部，其目的是使学生牢牢记住论述知识，掌握较高的实战技能。
在接下来的项目阶段学生要将教师设计的项目一一，这一阶段是项目能否顺利推进并完成的阶段。学生大知识的，技能、技艺的掌握都要在项目了。