哈耶克,哈耶克教育思想及其对我国教育革新启迪

：一名以经济学为的著名自由主义学者，哈耶克对教育做了一系列精辟的。哈耶克强烈反对对教育的过多制约小学语文教学论文和干预，对教育的过多制约小学语文教学论文将阻碍学生进展多样性的形成。哈耶克的教育思想对我国的教育革新初中英语教学论文具有很大的启发作用小学数学教学论文，要逐步革新初中英语教学论文统一的高考制度对教育所的过多制约小学语文教学论文和干预，以减少对学生多样化进展的阻碍。
词：哈耶克；教育；兴趣；高考
中图分类号：0-059.3　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2012)05-170-03
哈耶克在1.974年诺贝尔经济学奖，而他对现代自由主义论述的转向和当代社会科学探讨领域的拓宽更是作出了的贡献。s.Gor—don在评论哈耶克的政治经济学时所的：”哈耶克要比罗尔斯、弗里德曼、熊德特或J.更，比任何以经济学为而对政治哲学给出综合论证的学者更。”在哈耶克的社会论述中，有关教育的占有的地位，哈耶克的社会科学论述对教育理由作出了精辟的阐述。

一、哈耶克的论述

哈耶克是一位经济学家，诺贝尔经济学奖证明了他在经济学地位，他的社会论述大厦奠基于他对经济学的探讨。在解决经济学难题中，哈耶克了“自生自发秩序”非常的，它类似于经济学鼻祖亚当·斯密的“看不见的手”论述。哈耶克，“自生自发秩序”具有广阔的适用范围，不像“看不见的手”那样仅仅在对市场的探讨中。哈耶克“自生自发秩序”是社会论述的核心，而由“看不见的手”所形成的“市场秩序”它的范例…。
所谓“自生自发秩序”，独立于人类的制约小学语文教学论文、组织和设计而由社会自发生成的秩序。这里的“秩序”，理解为“社会结构”，也理解为“人类文明”。也说，哈耶克社会结构和人类文明“自生自发”而来的，而人类理性所主观创造出来的，哈耶克的经典表述是，“人类的文明皆由进化而来”。哈耶克，道德、法律、语言、文字等人类文明成果的形成和变革，由其本身“进化”而来。以“自生自发秩序”出发，哈耶克区分了“进化论理性主义”和“建构论理性主义”，以而更加深刻地阐述了他的论述，也更加透彻地解释了“自生自发秩序”。
建构论理性主义所的命题是，人生而具有知识、智慧和道德的禀赋，禀赋使人审慎的深思小学英语教学论文来创造文明。建构论理性主义人类的制度、文明形式、应当是人类主观深思小学英语教学论文和设计的产物。，进化论理性主义者则，人类文明乃是经过不断试错、累计而的结果，说，它是“独立于人类理性”的人类行动的结果。进化论理性主义的命题表述为，文明于偶然之中所达到的成就，乃是人的行动的“非意图”的结果，而并人类知识、智慧和主观设计的产物。简而言之，建构论理性主义文明(道德、宗教、法律、语言、货币、市场社会的整个秩序)人类“设计”或“组织”的产物，而进化论理性主义则文明是由本身进化而来的，文明的进化是“人类行动”的结果，但“人类组织或设计”的结果，也说，人类文明是“自生自发”而产生的。
对建构论理性主义与进化论理性主义的区分和对前者的批判，哈耶克了他最的：人类理性是有限的。在奥妙无穷的社会面前，人类的理性穷尽对社会的无限知识。，人类完全抛弃传统和历史，妄图已经掌握的关于社会的有限知识对社会根本性的改造，必定教育论文会导致失败。
在人类理性优先这一根本性的约束条件下，如何才能使的社会更加完美和谐呢?哈耶克最的实行决策的多元化。决策的多样化与哈耶克论述中最核心的——自由是一致的。决策多元化允许每个人运用拥有的知识、的信息去的目的。自由是要追求的目的，导致社会进步的手段。自由之所以，是在人类有限理性这一约束条件下，自由才能最大限度地避开人类滥用理性带给人类的伤害，哈耶克用计划经济与市场经济的不同结局来了自由的重要量。在计划经济体制下，个人自由受到了的抑制，决策一元化，个人的决策都由不同级别的机关作出，体制影响了经济运转小学数学教学论文的效率，也影响了文化和思想的进步。相反，市场经济中每个人都被赋予了法制下最大限度的自由，以而使市场经济始终保持着勃勃生机。

二、哈耶克的教育思想

沿着人类理性有限性和决策多元化这一逻辑思路，哈耶克了他对教育的主张。哈耶克引用了约翰·穆勒(J.s.Mill)的一段话，深刻地了哈耶克的教育：
一般的教育(state education)，仅是将模塑成完全的人的人为设计，而此种教育强加于的模型，则又决定于那些能令政府支配型力量——不管是君主、牧师、贵族，还是社会的感到满意的东西；教育的效率及成功的提高，它将渐渐确立起制约小学语文教学论文心智的专制，而这势必会导致确立对人身的专制。
这段话深刻地了哈耶克对教育的：反对对教育严格的、统一的制约小学语文教学论文，即“教育制度”。
以经济学上看，教育具有显著的外部效应。一位诺贝尔经济学奖的者，哈耶克完全清楚教育对社会的作用，也清楚在范围对教育支持、干预的必要性。哈耶克所反对的，是对教育的过多干预和制约小学语文教学论文，以至于教育机器一的目前状况。哈耶克对教育制度的担忧，在其作品中处处流露，如“正是那种集权化的，且由政府支配的教育制度，将制约小学语文教学论文心智的权力置于权力机构的操纵之中；境况当会使不致贸然地接受教育”，再比如，“教育领域重大理由，或许很快就会转变成如何防止滥用其已确实拥有的能力的理由……解决理由的案例乃：政府充当教育的管理者和者，而应当个人公正的保护者，以防止滥用此类新近的能力的做法”。
哈耶克强烈反对对教育的干预和制约小学语文教学论文，是：教育对人的进展具有强烈的引导和塑造作用，而在人类有限理性这一下，并准确知道如何才能“最好地”塑造和引导青少年的进展。，人的进展有“最佳的”方式和进展路径，同样值得怀疑。即使真的找到了一条“最适合”青少年进展的路径，让青少年遵循同样的进展路径、学习同样的知识、养成同样的思维方式、形成同样的世界观就的吗?很显然，并简单地给出的答案。
实际上，的教育制度了“已知的最佳方式”对青少年了统一性的引
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