学生,对民族地区高职院校思想道德修养与法律　基础课教学实效性目前状况调查与反思＊

在历史、自然等因素的影响下，民族地区高职院校避开地受到了经济、教育观念等条件的制约，呈现出教学观念相对陈旧、教学方式较为单教学手段相对的现实情况。，在民族地区高职院校中，来自欠发达地区的少数民族学生占了高的，这些学生的传统文化和身心特点，教学有其特殊性。，民族地区高职院校完全照搬发达地区高职院校思想道德修养与法律课程（简称课程）教学实效性方式，在实践中积极探讨适应教学条件，教学特点，具有自身教学特点的思想道德修养与法律课程教学实效性方式，不断提高教学，切实推动初中语文教学论文民族地区教育进展，教育公平。
为此，以湖南省湘西民族职业技术学院为样本院校，课程教学实效性展开调查探讨，以期在理由的上，探寻到解决症结的之良方。
一关于目前状况的调查
1课程的教师队伍素质较好，受到学生
座谈和问卷调查的情况，既使是在经济条件较为的民族地区的高职院校里，以事课程教学工作的教师队伍，整体上素质较好，业务、政治素质、教学态度受到学生。当问及课程教师的业务如何时，29%的学生老师业务很高，41%较有，21%还；当问及课程教师的政治素质如何时，42%的学生课程教师政治素质优秀，40%较优秀；而对于老师的教学态度，学生们给予广泛认可，有46%的学生课程教学老师教学态度非常认真，41%的学生较认真。
2课程的教学内容适合学生要求
在调查问卷中，问及学生“您课程教学的内容适合您的要求吗？”有75%的学生课程教学内容适合要求和较适合。有77%的学生数章节对和启迪。有87%的学生学校的课程教学对自身思想政治提高很有和较有，有88%的学生该课程对加强自身法律素质培养很有和较有，同样有88%的学生该课程对自身道德修养很有和较有。在问及“您在高职院校里开设课程有作用小学数学教学论文吗？”有45%的学生很有作用小学数学教学论文，43%的学生较有作用小学数学教学论文。
3学生期待教学策略教学论文多样化革新
在关于教学策略教学论文的调查中，听课、访谈等形式的调查，数教师的是课堂讲授为主，多媒体演示为辅，每期一到两次的实践课的教学方式。而在对于学生的问卷调查中，有51%的学生教师为主导学生为的策略教学论文更适合该课程教学，另有32%的学生选择了学生为主教师为辅。在问及“您哪些教学手段更适合课程教学”时，有34%的学生讨论式更适合该课程的教学，30%的学生教师启发式更适合，还有25%的学生倾向于实践式教学，另有23%的学生选择了案例式教学。当问及多媒体教学对本课程有必要时，85%的学生很有必要和较有必要。
4考核方式较为单一
对课程的考核方式的调查，该课程通常的考核方式是以闭卷考试为主，平时成绩为辅。而问及学生“您课程采取考核策略教学论文更好”时，选择开卷考试的占57%，选择与教学内容的平时体现为主该课程考核方式的占17%，8%的学生选择闭卷考试和写文章的考核策略教学论文。不排除学存活在畏难的学习心理，但面对学生的期待，实践该课程考核方式确实显得较为单一。
5教学仍需不断提高
在问卷调查中，问及学生“您学校的课程教学的效果如何？”有18%的学生课程教学效果很好，38%的学生效果较好，27%的学生效果一般，还有17%的学生效果很好或是吸引力。调查结果乐观，有近50%的学生实践课程的教学效果一般，吸引力或很好。在实际听课和访谈中，任课教师对教学实效也不满意，备课细致，讲授认真，案例，学生的体现仍然差强人意。
二对于目前状况的反思
1加强师资队伍建设
优秀的师资是提高思想道德修养与法律课程教学实效性的要素。在学生的问卷调查中，课程的教师队伍素质较好，受到了学生的。另调查统计，该校担任过思想道德修养与法律课程教学的教师共16名，具有副高职称的教师6名，占37%，讲师7名，占43.8%，助讲3人，占18.7%，具有硕士学位的教师6人，占37%，数据，教师的职称结构、学历结构、年龄结构等都较为。但要，与课程教学的实践要求相比，与发达地区高职院校相比，仍然有着差距。如副高职称中，副教授两名，其余4名均为中专系列的高级讲师，教授更是空白，不少教师仍然是在吃“老本”。，对课程教学实效性的问卷调查，教学效果并不乐观，现实情况，使得加强师资队伍建设刻缓。最的是思想道德修养与法律课程本身，教学内容，涵盖了思想政治、社会公德、职业道德、法律等诸多论述性知识，对任课教师的专业论述、学识天然有着着较高要求。，该课程面向大学生承担着世界观、人生观、价值观、道德观、法制观的教育引导职责，责任重大，性强、感强，教师加强责任感和使命感，不断与时俱进，更新知识系统，贴近学生，深入社会，紧跟实践，牢牢掌握“手”素材，方能在课程教学中得心应手，适应动态进展的教学实践。
2拓展教学内容
有特点的社会主义政治、经济、文化的进展呈现出主导性与多样性相的特点，这也决定了思想政治教育坚持主导性与多样性相的原则。一，要旗帜鲜明、坚定一贯地坚持主导性；另一，要在坚持主导性的下提倡多样性，不断拓展教学内容，避开思想道德修养与法律课程教学的“教条化”和“抽象化”，使思想政治论述课的主渠道作用落到实处。如在爱国主义的教学中，拓展自然地理、人文历史、民族文化等知识，使爱国主义有根有源、言之有物。还挖掘本少数民族中爱国主义资源，增进亲近感，促使情由心生。在社会公德、职业道德的教学中，拓展心理学、社会学等知识，使学生在自身，认识社会的上，自觉学会在公共生活中与人和谐相处。教学内容就好比食材，选材得当、食材精美，才能让学生在享受视听盛宴的，潜移默化、润物无声。
3多样化革新教学策略教学论文
教学策略教学论文是教师和学生为了的教学，完成的教学任务，在教学中运用的方式与手段的总称，既教师教的策略教学论文，也学生学的策略教学论文，本身的、多样化的系统。在问卷调查中，有51%的学生教师为主导学生为的策略教学论文更适合该课程教学，另有32%的学生选择了学生为主教师为辅。而在教学手段的调查中，34%的学生选择了讨论式，30%的学生选择教师启发式，还有25%的学生倾向于实践式教学，23%的学生选择了案例式教学。显然教育的大学生，乐意接受传统的“填鸭”或是“满堂灌”，更希望自我的地位，期待课堂教学的积极参与，喜欢多样化的教学策略教学论文。目前状况，现阶段学生的身心特点，对新时期民族地区高职院校的“思想道德修养与法律”课程教学老师了新的要求。
4改善课程考核方式
课程的考核是推动初中语文教学论文教师教、学生学，检验教师教学效果和学生学习效果的策略教学论文。选择正确的考核方式，才能实际，，完成任务。传统的考核拘泥于书本知识和内容的记忆与复述，对于形成的思想品德和价值观视而不见，并衡量学生德育优劣的好策略教学论文。更的是，学生可能为应付这样的考试而采取相应的“高效”的学习策略教学论文，重知识轻能力，重考试轻践行，与德育课程教学的目的背道而驰。思想道德修养与法律课程教学是解决学生的思想观念理由，将学生对实际理由的解决能力内隐的素质进展评价学生的，考虑性评价，质性评价，体现性评价，积极探讨多元化评价。如何对学生的德育考核评价更全面、更客观，教育者认真深思小学英语教学论文的课题。
无论是在问卷调查中，还是在实践教学中，都了思想道德修养与法律课程教学实效性缺乏的理由。教育者，“教人先教己”，每教育者都站在历史进展的，不断推动初中语文教学论文该课程的教学探讨，切实提升本课程的教学实效性。尤其是在民族地区高职院校，面对特殊因素，如教学条件相对较差（如多媒体教学课只占到总课时的19.3%，），少数民族学生众多（本次调查中，少数民族学生占82%），教学资源倾向于专业课等等。更深入深思小学英语教学论文，在实践中积极探讨出适应教学条件，教学特点，具有自身教学特点的思想道德修养与法律课程教学实效性方式，维护好少数民族学生权益，提高教学，推动初中语文教学论文民族地区教育的进展，教育公平，维护社会的稳定。，我国经济增加方式由数量型向质量型的转变，产业结构的不断调整升级，对劳动力的要求也日渐提高，扶贫攻坚的主战场，民族地区高职院校理应顺应进展走势，提高思想道德修养与法律课程教学的实效性，将更多的新生劳动力转化为具有较高思想政治素质，良好职业道德，具有较高法律素养的高素质复合型实用型技能人才，确保特点社会主义事业兴旺发达、后继有人。
文献
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