教师,新课改下教师角色定位

〔词〕 新课改；教师；角色；师生联系；
作用；推动初中语文教学论文者；评价
〔中图分类号〕 G633.7
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2012）
10—00４５—０１
新课程理念下，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者，教学是师生交流、进展的互动。那么，教师如何定位在教学角色呢？

一、建立平等的师生联系

在传统教学中，教师的地位是最为的，教师是知识的传授者，还是学生的楷模，师生之间是命令和服以的联系，示范和模仿的联系。新课程强调教学是师生交流、进展的互动。新的师生观强调尊重学生的人格、个性和独立地位，教师凌驾于学生之上。，在教学中，教师对学生应多积极和宽容。尤其在学生创造力的培养，教师是自我权威的维护者和教材代言人，而应是学生创造能力的激发者、培养者和欣赏者，教师应与学生合作、支持，使集体创造力得以发挥，教学应在平等、、和谐的氛围中，让学生能发表的独特见解，教学是师生平等对话、参与探讨的。

二、发挥学生的作用

新课改要求发挥学生的作用，尽可能地把时间留给学生探究合作学习，教师尽量少讲。这并不意味着课堂上教师作用了，学生的学习用不着教师了，只不过是教师的角色发生了变化，学生学习的指导者、组织者。学生学习的，是求知、探究、合作的。学生应在教师的指导下参与到学习中去，动脑、动口、动手去探究、新知。教师要学生克服思维的盲目性，使学生在深思小学英语教学论文理由时，思维能于所要解决的理由，引导学生寻求知识、吸取知识、运用知识。

三、教师要学生学习的推动初中语文教学论文者

教师学生学习的推动初中语文教学论文者是新课标下教师角色的根本转变，是教师角色转变的飞跃与突变。这就要求教师以传授知识的角色向教育推动初中语文教学论文者的角色转变，为学生的学习便利。，指导学生形成良好的学习习惯，掌握多元的学习策略教学论文和认知能力。，创造轻松的课堂氛围、的教学情境，以激发学生的学习积极性。再次，学生制订适合于学生本身的学习，并寻找和规划达到的最佳途径。教师推动初中语文教学论文者的如何式教学法发挥学生的作用和教师的主导作用，以而使学生学习活动的主角，不拘泥于课本，独立深思小学英语教学论文、大胆探讨、标新立异，积极的新思想、新、新理由、新策略教学论文。

四、多方位地、积极地参与评价

教师的评价结果推动初中语文教学论文学生的进展。以往，考试成绩、升学率是衡量学生、学校的标准，应试教育把应付考试和升学教学的目的，统一测试自然就评估教师教学效果、衡量学生学习效果的手段。新课程的，转变初中数学教学论文了课程评价过分依赖考试成绩的情况，发挥评价推动初中语文教学论文学生进展的功能，强调学生形成积极的学习态度，促使知识和技能的学会学习和形成正确价值观的。现在的教学评估已由统一测试向综合评价转变。素质教育的核心是培养学生的革新意识、实践能力。，对学生的评价内容除了对知识和技能的测试以外还思想道德品质和科学文化素养、学习态度和学习策略教学论文、学习习惯和思维能力、革新能力、社会实践和存活能力、探讨求知能力、交际能力等的测评。评价的方式自然是多层次和多渠道的，评价内容以过分学业成绩转向多进展的潜能，评价技术以过分量化转向质的浅析，评价由单一转向多元，评价的角度以总结性转向性、进展性，更加学生的个体差别。这样的评价更学生的目前状况、潜力和进展走势，以而保证评价的全面性、公正性和性。
总之，教师要以传统的角色中走出来，以教育教学的规律出发给的工作和作用定位，社会对教师职业的新期待，进而形成新的教育教学技能。
编辑：张昀