探究,在物理教学中开展生本教育写作

：生本教育是以“为了学生，尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育。在物理教学中积极开展生本教育，具有深远的作用小学数学教学论文。生本教育在物理教学作用小学数学教学论文及开展的策略教学论文，调动学生的学习动力和积极性，以而拓展学生潜能、提高学生的素质和能力。
词：生本教育作用小学数学教学论文；物理教学；前置作业；探究实验
近年来，由郭思乐教授革新的生本教育理念，重新规划了教师和学生的课堂分工，构建了耳目一新的课堂教学方式。生本教育是以“为了学生，尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，以学生为主人，为学生好学而设计的教育。生本教育的深层作用小学数学教学论文，其实以生命为本。所以在物理教学中积极开展生本教育，具有深远的作用小学数学教学论文。

一、生本教育在物理教学作用小学数学教学论文

1.生本教育激发学生学习的动力，变“要我学”为“我要学”。

机器动力能启动，学生学习动力就就读不好书。而动力“人生四大——存活、交往、安全、自我的”，生本教育是学生“交往”和“自我”的最佳途径。学生学习有了动力，学习就了，由“要我学”变为“我要学”。
2.生本教育发挥学生学习积极性，变“听懂了”为“学懂了”、“会学了”，以而拓展学生潜能、提高学生的素质和能力。
生本教育的课堂是教师的舞台，学生的展示平台。学生是学习的，课堂的主人。在课堂上“当家做主”的中，学生自学、探究、小组交流、讨论、全班发言、聆听……“学懂了”、“会学了”知识，提高了“语言表达能力”、“思维发散能力”、“合作能力”和“学习能力”，以而拓展了潜能，提高了综合素质和能力。

二、如何在物理教学中开展生本教育

1.巧妙设计前置作业。

（1）前置作业的设计要形式多样，激发学生的学习动力。
巧妙设计前置作业，减少单调乏味的练习，前置作业的形式以单一的书面做题形式，进展到观察实物、查找、上网、调查、询问有经验人士、动手实验等多样形式，贴近学生的兴趣爱好，以而激发学生的学习动力，提高学生的观察能力、语言表达能力、学习能力。：《电磁继电器 扬声器》的前置作业设计为：①阅读电磁继电器的书，你哪些信息？②总结不明白的信息，和同学们交流。③观察电磁继电器的构造，和小组同学讨论电磁继电器是如何工作的。又如：《电磁铁》的前置作业设计为：①请你书本的策略教学论文制作电磁铁。②你是如何判断磁性的强弱？写出你的策略教学论文。③你电磁铁的磁性强弱与因素有关？请设计实验证明。
（2）前置作业的设计要新旧知识的衔接，引导学生“温故而知新”，提高自学能力。在设计前置作业时，设置练习，学生回忆以前所学知识，把新课预习与旧知识的复习，让学生新旧知识的联系比较，融会贯通，并以中学会自主学习的策略教学论文。：《功率》的前置作业设计为：

1.如下图所示：甲乙两同学把100块砖运上二楼，已知每块砖的质量为4㎏，楼高3米，

（1）如（a）图，甲、乙两同学要做多少功？
（2）如（c）图和（d）图，甲同学用时30分钟，乙同学用时60分钟，谁做功快呢？你是如何比较出来的？
（3）还有其他的策略教学论文能比较出谁做功的快慢吗？
（a）（b）
（c）（d）
2.如下图所示，甲用挖掘机挖泥，10秒做功20000J，乙用铲挖泥，30秒做功300J，谁做功快？你是如何比较出来的？学生如上的作业领悟到：要比较做功的快慢，就用“所功”÷“时间”，“每秒钟做功的多的则做功快”，引出功率的作用小学数学教学论文。

2.灵活探究实验的每要素。

物理是一门以实验为的自然学科，在物理教学中学生能力和素质的提高依托物理探究实验。物理课堂教学中的知识内在联系都与物理探究实验密分，都经过物理探究实验来和验证。所以，物理探究实验是物理科生本教育课堂的，是开展物理生本教育的组成。
物理探究实验的形式是多种多样的，其要素有：理由、猜想与假设、制订计划与设计实验、实验与搜集证据、评估、交流与合作。每科学探究活动都涉及的要素，那只能走马观花，泛泛而谈。我探究内容的不同，有时涉及全部要素，有时涉及要素；探究的不同所侧重的要素也不同。使学生在不同的探究活动中对不同的探究要素深有感受，达到科学探究的。
：在“探究凸透镜成像的规律”时，除了给的时间让学生实验以外，我还着重引导学生数据浅析：时候成的像为实像？时候成的像为虚像？时候的像是倒立的？时候的像是正立的？时候的像是放大的？时候的像是缩小的？你实虚的分界点在哪里？你放大缩小的分界点在哪里？在u=f时不成像，有运用吗？在u=2f时成正立等大的实像呢？的浅析和讨论，学生很地凸透镜成像的规律，测凸透镜焦距的策略教学论文。
又如：在“探究平面镜成像的特点”时，在后，有些小组还了理由：为用玻璃板而不用平面镜来做此实验？实验中出现“重影”的理由是？为有的同学无论怎样移动未点燃的蜡烛都与像重合？这时让学生小组评估探讨，学生的积极性又被调动……
有的放矢的探究实验，使学生由被动接受知识向知识转化，的知识是“学懂了”、“会学了”，提高学生的“语言表达能力”、“思维发散能力”、“合作能力”和“学习能力”，以而拓展学生潜能、提高学生的素质和能力。
总之，物理一门自然科学、实验科学，在物理教学中开展生本教育有更加深远的作用小学数学教学论文，将生本教育理念“植”入物理课堂教学中，才能张扬学生学习的“天性”，才能拓展学生潜能、提高学生的素质和能力。
文献：
［1］郭思乐.教育走向生本.人民教育出版社，2001.6.
［2］全日制义务教育物理课程标准（实验稿）.人民教育出版社，2011.