学生,浅谈数学作业艺术写作策略

评语，是作业批阅的方式，便于让学生更清楚地作业中有着的优缺点，还加强师生间的交流，推动初中语文教学论文学生各和谐统一地进展。将评语引入数学作业的批改中，其，其成绩，调动了学生的学习积极性，了较好的效果。

一、指导策略教学论文，激发兴趣，强化动机

当学生作业中出现审题、计算、观察、浅析、判断等的错误时，老师评语策略教学论文指导，让学生知道正确的解题策略教学论文。如，“先找准数量联系式”“逆推策略教学论文试试看”“步该干”等评语实际是告诉学生深思小学英语教学论文的路线。学生在老师的提示下去深思小学英语教学论文、改正。指导，学生找到了错在哪里，知道了为错，怎么改正。评语此时起到了“四两拨千斤”的作用。
恰当的评语激发学习兴趣、强化学习动机。不责骂作业质量差的学生，相反，应尽量地的闪光点，以的语气调动的积极性。“你准行！”“你的进步很大，你付出了劳动。”“你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼！”带感彩的评语使学生感受到了老师对的关爱，充满了希望，以而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。
教师对学生的错或对要的评价和，这样才能使学生对成功和失败都有正确的认识，以而做到胜不骄、败不馁。让学生以容地对待失败，树立必胜的信心，明确“失败乃成功之母”的。

二、积极引导，拓宽思路，自主革新

评语要学生解题的正误，对学生恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和策略教学论文，要挖掘学生的智力因素。积极引导，拓宽学生的思路，培养学生自主革新的意识。

三、严格要求，积极,养成良好的学习习惯

对学生作业的批改要判断正误，学生的认知，还要对学生非智力因素的评价。养成良好的学习习惯是掌握知识、培养能力的，素质教育的要求。对于学生粗心出错,要其长处,增强其自信,再殷切希望,指导其改正缺点。如，“搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进!”“和细心交朋友!”“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那是最棒的!”“再细心，准行！”这样,一不打击其自信,另一使其纠正不良倾向,培养严谨的学习态度。
当然，写评语时本身要简洁、明了、自然、亲切、实事求是，并充满希望，付有启发性，这样才能良好的效果。
实践证明，数学作业批改中使用评语,既弥补“√”“×”判断策略教学论文的，还以学生解题思路、能力、习惯、情感、品质等多综合评价学生的作业。于推动初中语文教学论文学生的发散性思维和革新意识的形成；更于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯。评估方式素质教育的要求，并在评估中了素质教育。
（作者单位：河南省偃师市实验中学）