装饰装饰,高职室内装饰设计“装饰图案”课程教学探讨

［］文章高职专业人才培养与高职教育的要求和特点，浅析和探讨了“装饰图案”课程的教学策略教学论文和教学内容，提
出拓展和充实“装饰图案”课程的教学内容，灵活、地运用教学策略教学论文的设想，并在教学思路的确立、教学策略教学论文的运用及教学
上有别于高校教育，使“装饰图案”课程在高职室内装饰专业人才培养中发挥作用。
［词］高职院校装饰图案教学探讨
［作者介绍］刘德芳（1958-），男，河北唐县人，东北林业大学学院，讲师，探讨方向为室内与家具设计。（黑龙江哈尔滨
150040）
［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）15-0147-01
“装饰图案”是高职院校室内装饰设计专业的课
程，在室内装饰设计运用中有非常的地位和作用。如何结
合高职院校室内装饰设计专业的特点和要求，“装饰图案”
专业课程的实践教学，使“装饰图案”课程在高职院校室内
装饰设计专业的人才培养中地发挥作用，培养出企业
和社会的运用型专业技术人才，是高职室内装饰设计
专业课程教学中面对的课题。

一、高职“装饰图案”课程的目前状况与教学构想

1.高职“装饰图案”课程的目前状况。在的高职教学中，主

要的理由是高校的学科教育方式适应和达到高职教育要
求。高职“装饰图案”课程中教学内容的安排与高校本科教学没
有区别，如以论述到设计——装饰纹样、装饰变形、装
饰技法、单独纹样和连续纹样的设计等，这些都属于“装饰图案”
的最的、纯粹的设计技能和技法的训练，很少
地运用到室内装饰设计实践中去。，课程在高
“装饰图案”
职专业人才培养中发挥其应有的作用。

2.高职“装饰图案”课程的教学构想。高职“装饰图案”课程

的教学内容和教学策略教学论文，要高职专业人才培养来，
即室内装饰设计专业的教学培养是具有运用性的企业设计
助理及企业技术人员。，要高职室内装饰专业的要求
和特点，将“装饰图案”课程内容、科学地取舍，将装饰
画和装饰壁挂及装饰壁饰设计充实到“装饰图案”的教学内容中
去，“装饰图案”的教学内容。

二、高职“装饰图案”课程的教学目的和教学要求

1.“装饰图案”课程的教学目的。（1）培养装饰造型的感觉。

装饰造型装饰纹样、装饰图形和装饰变形设计等。这
些装饰设计训练，能培养学生的艺术感觉、艺术灵感、艺术悟性
和形式美感等。（2）培养装饰表达技艺。是装饰技法和装饰
形式语言的体现，如皱、擦、点、染等技法体现。这的训
练，能培养学生的专业技能，并能将所学技能运用到专业设
计中去。（3）培养学生装饰创造性思维。在装饰造型设计
中，涉及画面布局、装饰造型、装饰配色和装饰构成形式及装饰
技法等，这些都能出学生的想象能力、体现能力和革新
能力。这些装饰设计内容训练，培养学生的革新意识。

2.“装饰图案”的教学要求。在专业课程教学要求方

面，高职教育与高等本科教育显著的差别。高职教学要求
是实践教学，在论述知识上要求够用为度，学生专业技
能和设计能力及运用型人才的培养。在“装饰图案”课程教
学中还有着着之处，还达到高职专业的现实
要求，与高职专业人才培养的要求还有的差距。

三、高职“装饰图案”课程的教学内容与教学策略教学论文

高职专业人才培养和高职教育要求和特点，
高校传统的本科教育方式科学、地调整和革新初中英语教学论文。拓展
和充实“装饰图案”专业课程的教学内容，灵活、地运用
教学策略教学论文，使教学内容、教学策略教学论文和社会需求与技术的进展同
步，使培养更具特点，具有可持续进展的优势。

1.“装饰图案”课程的教学内容。在高职实践教学中，

“装饰图案”课程的有些教学内容已不适合高职室内装饰设计专
业的要求和特点，应将不职业教育要求和运用型人才培养
的教学内容取舍，将高职专业要求的装饰艺术设
计的装饰设计内容充实到“装饰图案”课程教学内容中。如
装饰画的设计和绘制、装饰壁挂和装饰壁饰的设计和制作等。
装饰画是装饰艺术设计内容核心，它是以事各类环境
装饰艺术设计的。装饰画在专业课与专业设计课
之间起着桥梁作用，是中外装饰风格、装饰构成策略教学论文、装饰形式
语言、装饰体现手段的集合点，是培养学生装饰体现素质与体现
能力的训练内容。装饰画的类别分绘画式的装饰画、图案
式的装饰画、几何形式的装饰画、综合装饰画等，不同类别
装饰画起着不同装饰作用。，室内装饰风格是中式的，
一般应选择图案式的装饰画；装饰风格是简约式的，选
择几何形构成的抽象装饰画等。装饰画在室内装饰设计应
用，能出学生的设计能力、动手绘画和制作能力、技法体现
能力和实际运用能力。课程的教学内容的充实和调
“装饰图案”
整，对高职学生专业技能和设计能力的培养及专业综合素质的
提高，对企业和社会的需求和工学相的运用型人才培养及
高职学生的就业都的作用和作用小学数学教学论文。

2.“装饰图案”的教学策略教学论文。高职专业人才培养和

1

高职教育的特点，灵活、、多样的教学策略教学论文。（1）论述联
系实际，实践教学。在论述教学中，论述课要有，
泛泛地讲，要侧重；实践教学，如装饰变形设计、装饰技
法体现、装饰画的设计和绘制等，培养学生的专业技能和实践设
计能力。（2）因材施教，培养学生专业兴趣爱好。在“装饰图案”
课程教学中，高职学生的知识、动手能力、学习悟性和
兴趣爱好等各有差别。在“装饰图案”教学中以往
的教学方式，一律对待。过去讲授论述知识后，示范和辅
导，不太学生实际情况。在“装饰图案”课程实践教学中要
有性地示范和辅导，设疑解答。装饰设计内容，让
学生欣赏国内外优秀装饰图案作品，开阔学生眼界，培养学生专
业兴趣爱好。（3）师生互动，活跃课堂气氛。在“装饰图案”教学
中，教师与高职学生多沟通，专业知识、专业
技艺、设计原则及设计理念等理由，浅析探讨，学生在
“装饰图案”教学中对教学内容、教学策略教学论文和教学手段
的想法和倡议，提高学生参与课程革新初中英语教学论文的积极性和专业学习积
极性，并使学生能更好地将所学论述知识和实践技能运用到专
业设计中去。（4）启发式教学，培养学生革新意识。在“装饰图
案”教学中，教师应以启发式教学策略教学论文为主，装饰图案
和装饰画设计和绘制，多讲授装饰设计实例，运用举一反三
的教学策略教学论文启发学生们的装饰设计灵感，培养学生的想象
力和装饰创造性思维。
四、
高职教育要学生综合职业能力的培养，高职学生
的实际情况，因材施教，培养学生的专业兴趣爱好。高职室
内装饰设计专业的培养和实践教学要求和特点，灵活、
地高职院校室内装饰设计专业的“装饰图案”课程的教学内
容和教学策略教学论文，使学生掌握策略教学论文能力、专业能力和社会能力，培
养出企业和社会要求的工学的实用型设计技术人才，
使“装饰图案”课程在高职院校室内装饰设计专业的实用型人才
培养中发挥其应有的作用。
［文献］
［1］诸葛铠.图案设计原理［M］.南京：江苏美术出版社，1998.
［2］邬烈炎.装饰语意设计［M］.南京：江苏美术出版社，2002.
［3］王昆.高职教学革新初中英语教学论文的一些深思小学英语教学论文［J］.成人教育，2011（2）.
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