小学语文教学中学生信息素养培养探讨

信息时代需要人们具有信息素养。良好的信息素养是赢得竞争的重要因素。信息技术日益渗透到现代教育的各个方面并不断地改变传统的教学方式和教学内容。信息素养是获得终身教育的基础，从小学阶段就开始培养学生的信息素养显得非常重要。培养学生信息素养不仅仅是文献检索的教学内容，而且是信息社会对学校教育的基本要求。作为语文学科教师，如何在语文教学中恰当而公道地运用现代信息技术，有意识地培养学生的信息素养就成为一个非常现实而又有意义的课题。本文运用理论与实际相结合、历史与现实相比较、理论分析与实证分析相结合的研究方法对这一问题进行了全面、系统和深入的研究。全文共分五章，进行论述。第一章为引言。阐述了本文选题的背景和意义。第二章先容了信息素养的含义及相关概念。第三章论述了在语文教学中培养学生的信息素养需要进行哪些准备以及进行语文信息化教学应留意的原则。第四章论述了在小学语文教学中培养学生的信息素养具体该怎么做。第五章为本文研究的一个结论和启示。本文以为|教育论文网|：学生信息素养的培养和提高是一个系统工程。培养学生的信息意识，提高学生确定、获取、整理、应用信息的能力，才是培养信息素养的核心和真正要达到的目的。在将信息技术与语文教学进行整合时，要充分体现语文学科自身的特性，只有这样的整合才是有效率的。既达到培养学生信息素养的目的，又能达到提高语文教学的效果。另外，学生信息素养的培养和提高，老师必须具备一定的信息素养水平是条件|教育论文网|和关键。在小学语文教学中培养学生的信息素养，还必须根据学生不同年龄段的心理、生理特点以及认知规律和学校在不同学段开设的信息技术课的深浅程度进行分类分析，制定公道的信息素养培养目标，公道地采取相应的信息素养培养方法和策略，根据语文学科教学的不同内容，去寻找其与信息技术的结合点。只有这样才能达到提高语文教学的效果和全面培养小学生的信息意识、提升学生信息素养水平的双重效果。【关键词】：语文教学基础教育信息技术信息素养整合
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-91.引言9-121.1信息社会的教育首先是信息素养的教育91.2教育技术对语文新课程改革产生深远的影响9-101.3问题的提出10-122.信息素养的含义及相关概念12-172.1信息素养的含义12-132.2信息素养的核心132.3小学语文教学双方应具有的信息素养13-172.3.1老师应具有的信息素养13-142.3.2学生应具有的信息素养14-173.培养学生信息素养的准备和教学原则17-273.1不同年龄段小学生掌握信息基本知识和能力的程度分析17-183.2小学语文教师信息素养的积累和储备18-193.3信息化教学环境的构建193.4领会和体现小学语文学科的特点19-253.4.1运用信息技术，凸显语文的工具性20-213.4.2运用信息技术，弘扬语文课程的人文性21-233.4.3运用信息技术，展现语文课程的开放性23-253.5培养学生信息素养的教学原则25-273.5.1结合课文原则253.5.2问题探索原则253.5.3角色转换原则25-263.5.4整合创新原则263.5.5信息应用原则26-274.如何在小学语文教学中培养学生的信息素养27-424.1在小学语文教学中培养学生信息素养的设想27-294.1.1信息意识的培养274.1.2信息的确定27-284.1.3信息的获取284.1.4信息的整理284.1.5信息的集成(加工和表达)28-294.1.6适时的评价294.2针对学生不同年龄段的特点，采取相应的信息素养培养策略29-304.3推进学科之间渗透，寻找信息技术与语文教学结合点30-384.3.1信息技术与识字教学相结合30-314.3.2信息技术与阅读教学相结合31-324.3.3信息技术与作文教学相结合32-354.3.4信息技术与口语交际能力练习相结合35-364.3.5信息技术与语文综合实践活动相结合36-384.4小学语文信息化教学的评价38-425.研究结果分析与反思42-465.1研究的主要结论425.2进行语文信息化教学需要留意的几个问题42-435.3几点反思43-46参考文献46-49研究生期间主要研究成果49-50后记50