学生,基于新课程背景下“思想品德”实践探讨

【】小学《品德与生活》《品德与社会》课，是一门和学生生活紧密联系的课程。要达到的教学，要让学生的学习性发挥出来，这就要求教师转变初中数学教学论文教学方式，即转变初中数学教学论文单一的、教授式的教学策略教学论文，让学生由被动变学习。
【词】品德与生活；品德与社会；教学革新初中英语教学论文
自新课程标准以来，小学《品德与生活》《品德与社会》课和以前的小学《思想品德》课的教学要求有了很大转变初中数学教学论文。最显著的体现为教学以教师的教走向学生的学，以课堂的教走向社会的学，让学生以被动的学习中走向学生的学，强调学生学习的积极性、性能地发挥，让课程能和学生的生活和活动紧密在一起，学习品德课能使学生的思想、规范、道德品质等有显著的提高。

一、以教师的教走向学生的学

倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,教师要指导学生学会阅读、观察、调查、搜集、、归纳、浅析、体验、感悟等自主学习的策略教学论文，在教学活动中让学生学习活动的主人，教师则学生学习的组织者和合作者。学生的学习活动被动地接受教材上是教师讲的现成，亲自参与、生动的思维活动，实践和革新的，的深思小学英语教学论文和探究知识，感悟出的。它体现出更多的开放性、理由性、实践性和学生参与性特点，学习中学生间的合作、学习结果的重新建构等也有别于的传统教学方式。，在品德教学中，引导学生自主学习、合作学习和探研学习，教学效果非常显著。如在教学《以一滴水说起》这一课时,把整课分成四个：水是生命之源、感受水危机、节水总动员和课外拓展。在每个让学生亲自感受人类和社会离不开水，探究：如何保护的水资源，在现实的生活中,缺水和水污染你知多少水的现象有多少，在保护水资源是怎么，等等。学生的生活和学习，必能使学生树立水是珍贵的，有限的，和污染水是对人类的不负责等这样的观念。

二、以有限的课堂走向广阔的社会

就小学品德课堂教学来说，教材知识的载体给教师教学之用，而只引发学生活动的工具，是学生开展活动时的。学生更多的是实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。品德课程的是学生的生活性和活动性，要使学生以有限的课堂学习走向广阔的社会。学生有的生活和特点，的现实生活是现代教育的，学校教育是要为学生的未来生活做准备，的教育、怎样去改善、推动初中语文教学论文学生正在的生活。品德教育的学生社会化的，也使学生在在社会认知、社会情感、社会态度和社会的全面社会化。如在教学《塑料与的生活》时，在课前先让学生调查：在的生活中，哪些地方用塑料制品？塑料制品有哪些优点？想一想用塑料制品对人类有影响。在课堂教学时，让学生把的、到的交流，引导学生认识到塑料制品对人类的生活，了方面的方便，也清醒地认识到塑料制品带给的生态危害。，在生活中要做到少用或不用，以保护的环境。这样的教学能使学生树立正确的观念，对的东西好的，任何东西的运用都考虑它的两面性，是对自然、社会的影响有多大。

三、以单纯的学走向活动的学

小学《品德与生活》《品德与社会》课，仅是要求学生掌握知识，理解有关品德要求，更为的是要让学生在活动中去体验，在活动中掌握,在活动中实践，新课程的教学理念,更是学生的年龄特点和认知的。这小学品德课程——活动性的特点，是低年级学生更要把课程内容和活动在一起，才能使教学。，建构活动型课堂，多样的活动(游戏活动)，让学生“在活动中学，在情境中悟，在生活中演”,使学习生趣，还让学生在活动乐趣中受到教育，把知识内化为的。如在上《坐立走 有精神》一课时，先让学生观看平时的坐、立、走，再观看60周年国庆节解放军的阅兵仪式，让学生比较,认识到二者之间的差距，这时我再播放坐、立、走的有关规范的视频，要做到坐正、立直、走稳的要领，学校少年军校开展的军事队列训练活动中让学生来感悟要领，提炼精神。
总之，小学《品德与生活》《品德与社会》课的组织和，都应以学生的活动为主，使师生在和谐、生动的学习活动中，使学生地以自然人变道德高尚的社会人，最的教学。
责任编辑：小雨