观察,写作中“多角度”运用例说写作

一、多角度观察

语文的外延与生活的外延相等，说生活是源泉，文章是溪水的话，那么观察则是开源探流的。，现实生活是写作的源头活水，而观察是以生活中摄取作文的途径，是学生学习写作的—项功，写作的准备。生活中个感人的镜头、个鲜活的人物等都应是观察的。平常要培养观察摄取的好习惯，做生活的有心人，、积极地留意生活人、事、物，并将观察所得内化为情感上的体验，捕捉脑海中每一次一闪即逝的灵光。相反，对身边的熟视无睹，粗心大意，不加品味，就失去了写作的源泉。
要观察，还要变换角度地观察。”横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”观山如此，对生活的观察亦如此。观察人物，要观察人物的长相、衣着，也即人物的外貌，还要察其言，观其色，视其态，会其神。如《林黛玉进贾府》，作者曹雪芹就把的观察所得融入王熙凤、贾宝玉等人初识林黛玉的感受中，让读者眼林黛玉鲜明、血肉丰满。观察景物，要确定好观察点，有清晰的空间意识，情况选择好视角，不断地变换观察的角度，发挥感觉器官的功能，为多角度描写景物打好。如观察事件，则在事件的起因、经过、结果上，变换自身的角色，兼顾到在场的人物。

二、多角度审题

深思小学英语教学论文是以感性认识上升到理性认识的，光观察不深思小学英语教学论文，无异于只开花不结果，必定教育论文会造成眼高手低。而能对一则多角度的深思小学英语教学论文，在立意时独辟蹊径，正是思维活跃的体现。近几年高考作文题灵活性较以前更大，体现在两个，即体裁的不确定性和立意角度的多面性。这就给学生留下了自我发挥的极大余地。如何使的作文让阅卷老师耳目一新，让满意的分数呢?审题立意是所在，所谓“意高而文胜”。若是命题作文，应吃透题意。2007年江西卷作文题为二选一，考生选择写《语文，想说爱你易》题目的得分不理想，究其理由，大考生审题不准，意识到题目”爱”字是题眼，值得，表达的主题多是学好语文易。若是给作文，题目的信息应准确把握，的句子词就为了写作角度。
世界歌王帕瓦罗蒂到北京来那一次，顺便去了趟北京音乐学院。有背景的人都想让他听听子女的歌唱，帕氏耐着性子听，不置可否。这时窗外一男生引吭高歌，唱的正是名曲《今夜无人入睡》，他黑海涛。他知道面见帕氏的背景，凭歌声推荐。帕氏很是欣赏，亲自为黑海涛联系出国深造事宜，后来还亲自给意大利总统写信，让黑海涛如愿参加在意大利举行的世界音乐大赛，并了名次。
这则涉及的三种人物让至少有三个立意角度：一是有背景的人便面见世界歌王，以角度立意，提炼出“呼唤社会公平“论点；二是世界歌王帕氏对才能平平、有背景的学生的演奏不置可否，而对无背景但有歌唱天分的黑海涛很是欣赏，提炼出”人才、保护人才”这—论题；三是黑海涛背景，却勇敢地推荐并成功，故事围绕人物展开，那么以角度提炼出”才华+勇气=成功”这一论题，比“自信”“实力”，是上文所提到的两个角度更切合题意、更准确、更能吸引阅卷老师的眼球呢?

三、多角度描绘

在人物的塑造中，有经验的写作者常常能调动多种描法来使人物更为丰满、鲜活，人物性格更加鲜明，除了外貌、语言、动作、心理描写等手段外，还有细节描写、正面与侧面相描写等。《祝福》中关于祥林嫂的外貌有三次描写：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的“，初到鲁镇的祥林嫂。“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也先前那样精神了”，丧夫后再到鲁镇的祥林嫂。“五年前花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，消尽了先前悲哀的神色……她分明已经纯乎是乞丐了”，临死前的祥林嫂。三次外貌描写，把受到封建政权、族权压迫和夫权、神权虐杀的下层劳动妇女以希望到绝望、以存活到毁灭的生命轨迹活现了出来，让读者为祥林嫂的悲惨命运而泪流沾襟。我想只要是有心的读者，无一不由衷地叹服作者高超的描写技艺。
总之，如能做到多角度地观察和深思小学英语教学论文理由，就会不断体味到”柳暗花明又一村”的惊喜。让以生活中汲取营养，用独特的眼光、开放的思维、生花的妙笔，在写作这一园地中独领。(作者单位：江西省鄱阳县中学)
□责任编辑：刘伟林