英语,浅谈中职学生英语运用能力培养对策

【摘要】我国综合国力的不断增强，中等职业教育的进展也在不断的，中职学生面对的就业压力也越来越大。英语课已经了职业教育课程中所必修的一门科目，中职学生的英语运用能力也显得更加。文章浅析了中职学生英语运用能力培养的必要性，对培养中职学生的英语运用能力了策略教学论文。
【词】中职学生；英语运用能力；运用能力的培养

一、中职学生英语运用能力培养的必要性

英语运用能力是在生活和工作中运用英语交际或以业的能力。中职学生英语运用能力的培养是中职学生就业的，将学生的学习、生活与职业生涯紧密的在一起中职教育的背景，把中职英语课程和实际英语教材在一起中职教育的载体，提高学生英语的知识和实际运用能力，使得中等职业学校培养出的学生适应社会进展的。
1.中职学生英语运用能力的培养是顺着社会和的需求。我国不断拓宽国际交往，各行各业的以业人员运用英语交际的机会不断地增加。中等职业教育英语教育，紧随的要求，加强对中职学生英语运用能力的培养。
中等职业教育中，英语课程要完成的任务是中职学生对英语中涉及的知识和技能有的掌握，并培养将英语运用于日常的生活和工作的能力；为将来中职学生步入社会、继续教育或是终身进展奠定。
2.中职学生英语运用能力培养是教学科研完成的任务。，中职学校的生源质量不断呈现下降走势，，下降最大的是学生的英语。中职学生有着的理由是英语知识和技能较差，学生对英语学习的热情比较缺乏，这将是中职英语教学所面对的最大的难题。另外，在传统的英语教育中，教师侧重于书本的教育，对生活和工作的联系很少，忽视了英语运用能力的培养。所以，为了适应社会的和转变初中数学教学论文中职学生的目前状况，对中职学生英语运用能力的培养迫在眉睫。

二、中职学生英语运用能力培养的策略教学论文

1.培养中职学生学习英语的兴趣。在教学的中，教师调动学生学习英语的积极性和性，教学手段让学生回忆起原有的知识，并给学生留下悬念，使得学生对英语知识的学习产生兴趣，并积极地参与到教师英语课程的讲解中。提高学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的质量和效率。学生的兴趣一旦触发，很自然地就会把英语的学习和实际的生活在一起，更快和更有限地掌握英语课程中所讲授的知识和技能。
2.转变初中数学教学论文传统的英语教学观念，把培养中职学生英语运用能力放在首位。传统的教育，总是教师讲，学生听；重论述，轻实践；重语法的讲解，轻口语的训练。语法和词汇英语课程讲解的，忽视对学生英语运用能力的培养。，实际的运用中，听说的使用率要比读写的使用率高的多。所以，中职学生英语运用能力的培养，转变初中数学教学论文过去的教学观念，把英语学习的放在听力和交流上，全面提高中职学生英语的听、说、读、写的能力。英语学习的课堂逐渐以学生为，师生互动，改善英语学习的环境，不断提升学生英语的表达能力。
3.在教授课程中，特点的英语新词汇。经济、政治、文化科技的不断进展和进步，英语也在不断地发生着变化，特点的新词汇不断地出现。比如，humanitarian disaster（人道主义灾难）、tariff barrier（关税壁垒）、nuclear arms（）、paternity test（亲子鉴定）、genetic engineering（基因工程）等等。教师紧跟进展的，给学生多讲解特点的英语新词汇，这样培养出来的学生才能更加适应社会进展的新要求。
4.为学生创设生活中真实的情境，强化英语运用能力。教学内容的不同，以生活中选取相应的教学情境，贴近学生生活地教授英语知识，推动初中语文教学论文学生积极地参与课程的讲解，更地掌握英语知识，促发把英语运用到实践，强化学生英语运用能力的培养。
三、结语
中职学生英语运用能力培养的根本目的将英语知识和技能运用于实践中，所以在英语课程的教授中，中等职业学校把力在学生英语运用能力的培养上，不断探讨和探讨提高学生英语运用能力的新策略教学论文，培养出一批社会认同的实用型人才。
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