英语本民族和非本民族语言者公共演讲评价资源比较浅析

评价理论是以J.R.Martin为首的语言学家在20世纪90年代创立而成,它是对韩李德系统功能语言学的新发展,主要针对语篇人际意义的研究.但评价理论更为关注的是评价,态度和情绪的语言,以及一系列把语篇的命题和主张人际化的资源.语言在评价系统中只是手段,现阶段主要倾向于通过对词汇语言层面而不是从语法角度的分析来评价语言使用者对事态的态度、观点和态度,同时其还划分了隐性与显性的态度,为研究评价资源提供了独特的角度。评价理论把评价性资源按语义分为三个方面:态度、介入和级差。其中,态度系统是评价系统的主体,根据Martin的解释,态度指的是说话者或者作者对人、人类行为、事物或人类情感的价值资源(Martin,2003:22),它关注的是说话人如何在语篇中建立自己的态度态度问题.态度系统是评价理论的核心,它包括情感、判定和鉴赏三个子系统。公共演讲是一种实用性极强的现实活动,在社会生活的很多方面我们都是依靠演讲来传递信息、表达情感、建立关系等等.能够有效地帮助人们实现特定语境下的具体交际目的.随着全球和一体化进程的加快,公共英语演讲作为一种有力的交际手段在国际社会交流和合作中的地位也日益上升.英语演讲的写作也逐渐成为国内英语教学领域的一个重要内容,如何创作出地道标准的英语演讲语篇也成为了巨大的研究。本文的主要语料是中英两国官员和著名人士在国际会议上做出的申奥英语公共演讲语篇。文章共搜集了20篇英语公共演讲,分为两组,其中10篇为中国做出的英语演讲,10篇为英国做出的演讲语篇。本文主要是以马丁的评价理论框架为理论基础,在词汇语言层面,通过对两种英语演讲语篇中的态度性资源分布统计来进行尝试性的对比分析,来得出英语本民族和非本民族语言者的演讲语篇中态度资源的运用上有着何种特征和规律,其是如何运用态度性资源来实现公共演讲语篇的态度意义的,从而为英语公共演讲的写作提供一些鉴戒和帮助。本文数据分析结果显示本民族和非本民族语言者的英语演讲语篇中态度资源分布有如下大体共同的特征和规律:1)两组语篇中都大量运用了态度资源来实现态度意义;2)在整个评价系统中子系统--态度意义系统方面,情感性态度资源主要属于对过程和评注的资源,很少是对品质的评价资源;3)两组语篇均多运用显性的形式表达态度、观点和态度,较少运用隐形的方式来表达态度意义;4)在判定性资源中,大都属于社会判定而非社会约束。但是也在很多方面存在着明显的差异:1)在语篇运用的态度系统中,英语本民族语言者倾向于运用情感性资源和判定性资源,而中国人的演讲语篇中,情感、判定、鉴赏性的资源分布都比较广;2)判定系统中,本民族语言者主要通过态度性动词、和态度性名词来实现态度意义,而非本民族语言者倾向于运用态度性形容词、充当表示方式环境成分的副词;3)英语本民族演讲语篇中很少运用鉴赏性资源,而另一组却大量运用,且大都属于反应和价值评价;4)在非本民族演讲语篇中,介入资源主要是和判定性资源结合,通过内部声音化来实现态度意义的,而本民族演讲语篇中,介入资源主要是和情感性资源结合,通过封闭式内部声音化实现态度意义。【关键词】：评价理论态度资源公共演讲
【论文提纲】：Abstract4-6摘要6-9ChapterOneIntroduction9-11ChapterTwoLiteratureReview11-272.1TheFrameworkofMartin’sAppraisalTheory12-232.1.1Attitude13-182.1.1.1Affect:AssessingPhenomenon13-142.1.1.2Judgment:EvaluatingHumanBehior14-172.1.1.3Appreciation:EvaluatingProductsandProcesses17-182.1.2Engagement18-202.1.3Graduation20-232.2ApplicationoftheAppraisalTheory23-242.ublicSpeeches24-272.3.1InformativeSpeechesandPersuasiveSpeeches24-252.3.2StudiesonPublicSpeeches25-27ChapterThreeResearchDesign27-343.1ResearchQuestions273.2Datacollection27-283.3ResearchResultsoftheData28-34ChapterFourAnalysisofAppraisalResourcesinPublicSpeeches34-474.1AttitudeResourcesinthePublicspeeches34-444.1.1AffectinthePublicSpeeches36-384.1.2JudgmentinPublicSpeeches38-424.1.3AppreciationinPublicSpeechesbyNonnativeSpeakers42-444.2EngagementResourcesinthePublicSpeeches44-47ChapterFiveConclusion47-495.1SummaryoftheMajorFindings47-485.2LimitationsoftheStudy48-49References49-52Appendix52-70Acknowledgements70