儿童留守,探析我国农村留守儿童家庭教育理由及对策写作策略

【】进城务工的农村富余劳动力，各条件的限制而不得不将未成年子女留在农村，形成了庞大的农村留守儿童群体。越来愈多农民工进城，农村留守儿童的群体规模逐年变大，传统家庭方式的转变初中数学教学论文，留守儿童的家庭教育面对着诸多理由。全面把握和浅析农村留守儿童家庭教育有着的理由，努力寻求的应对措施，是改善农村留守儿童家庭教育效果的所在。
【词】农村留守儿童；家庭教育理由；对策
20世纪90年代兴起的“民工潮”，大批的农民涌入城市务工，住房、教育等各条件的限制，农民工将子女带到城市一起生活，导致一大批未成年的民工子女被留在农村，以而出现了农村留守儿童这样的特殊群体。农村原有的家庭联系受到很的，农村留守儿童群体的人数正在不断扩大，逐渐了的社会现象。

一、农村留守儿童的类型

1.“留守儿童”的变化

最早“留守儿童”这一是在20世纪90年代，指的是“父母在海外，又上学，又打工，抚养下一代”而留守于国内，由上一代帮忙照顾抚养的儿童。
广义上的“留守儿童”指的是“父母双方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并和父母双方生活在一起的儿童”。了农村留守儿童、城市留守儿童、父母出国的留守儿童及父母外出经商的留守儿童等儿童群体。
狭义上的“留守儿童”专指“父母双方或一方外出打工而被留在农村的家乡，并且其他亲人或委托人照顾的义务教育阶段的儿童(6-16岁)”。我国工业化、城市化的进展，越来越多的农村剩余劳动力选择“背井离乡”到城市打工，以更多的经济收入，转变初中数学教学论文原来贫困的生活情况。，城乡户籍制度等条件的限制，自身知识文化的局限，“背井离乡”的农民工“举家进城”，产生了抚养子女的难题，不得不将子女留在农村，让亲戚朋友代为照看，形成了庞大的留守在农村的儿童群体。，如今的“留守儿童”不单单指父母在国外，由祖父母或外祖父母照看的儿童群体。其涵义已逐渐演变为专指农村父母双方或单方进城务工而留守在农村，由长辈代为抚养的“农村留守儿童”。

2.“农村留守儿童”的类型

“在全部留守儿童中，农村留守儿童所占比例高达86.5%，数量达到1980多万人”。所阐述的“农村留守儿童”仅限指父母双方都外出务工的农村留守儿童群体。监护人的不同，将父母双方外出务工的“农村留守儿童”群体分为“隔代监护”、“上代监护”和“同代监护”三种类型。种类型是“隔代监护”型，即父母双方进城务工，将子女留在农村老家由子女的祖父母或外祖父母监护，即隔代监护；种类型是“上代监护”型，父母双方进城务工，子女留在农村，由儿童父母的同辈人(亲戚或朋友)对其监护，即上代监护；种类型是“同代监护”型，也即是父母双方进城务工，由未成年子女的哥哥嫂嫂或姐姐姐夫代为监护，称为同代监护。

二、“农村留守儿童”家庭教育有着的理由

家庭是儿童成长的摇篮，家庭教育是儿童成长成才的根本，而父母则是儿童的任老师。父母双方常年外出务工，忽略了家庭教育在孩子成长作用，导致留守于农村的未成年子女的家庭教育的缺失，也引发了一系列理由。

1.“隔代监护”型的家庭教育有着的理由

父母双方都外出打工，各条件的限制，只能将子女留在农村。大父母将子女交给祖辈们代为监护和教育，形成了“隔代监护”型的“农村留守儿童”。
一，“隔代监护”监护人是儿童的祖父母或外祖父母，年龄的差距导致两代人观念有着很大的差别：老年人思想一般都比较固执，也不懂得沟通对儿童成长的重要量，并儿童的想法和；而儿童年龄小，思想十分活跃，喜欢追求新鲜、刺激事物，不理解祖父母或外祖父母的用苦良心。双方观念上的差别使沟通，导致了代沟的产生。家庭沟通对儿童的性情爱好、人生态度、思维方式及为人处事等起着的作用。农村留守儿童常年与父母分居两地，与祖父母或外祖父母之间又有着代沟，深入的沟通，影响儿童正确人生观和价值观的形成和确立。
另一，监护人的文化在很大上决定了监护人教育观念、教育能力和教育方式。各因素的限制，在隔代监护中，数监护文化较低、是文盲的老年人，的教育观念和教育方式跟不上其进展的，只能以生活上尽力照顾好留守儿童的饮食起居。而对的学业常常是有心无力，对在学习上遇到的困难正确的指导或给予的，更不用说激发其学习兴趣。学习上缺乏必要的指导和，久而久之，这些农村留守儿童在学习上常常赶不上其他同学，丧失了学习兴趣和学习动力，产生的厌学情绪。
监护人文化的限制也导致隔代监护中易产生两个极端。个极端是，祖辈对留守儿童过度溺爱。祖辈们，孩子是家独苗，只要尽最大的能力照顾好的日常生活，尽可能地的物质要求，对言听计以，就能保证的健康成长。加上监护人自身文化的限制而导致指导儿童学业而产生愧疚感，对留守儿童更是溺爱有加。一味地溺爱，对培养儿童良好品格和生活习惯有百害而无一利。溺爱造成农村留守儿童的生活中爱的泛滥，降低了对爱的感知运用能力，使不懂关心他人和体谅他人，久而久之形成自我中心的性格，对儿童的成长成才造成莫大的隐患。个极端是，祖辈对留守儿童过分严厉。祖辈们既承受着的生活压力，年迈体弱仍然承担家农活和家务活，又受到儿童父母的千万嘱托，担心如若照顾好儿童而受到父母的责怪，对儿童的管教过于严厉。生活上的压力和责任“使得在对孩子的教育上失去的耐心，在教育孩子上简单地采取打骂最严厉的、在看来最的方式”。适度的和关心是儿童健康成长的必要条件，有助于儿童形成的人格，激发儿童的潜能。而一味地打骂只会让原本就缺失父母关爱的留守儿童更加孤独，挫伤了的自尊心和自信心，伤害了幼小的心灵。

2.“上代监护”型的家庭教育有着的理由

外出打工的父母，将未成年的子女交给的同辈人，即儿童的上一代人代为监护，形成“上代监护”型的留守家庭。上代监护监护人，数与留守儿童的父母的年龄，，与留守儿童在沟通不有着太多的障碍。，其他理由，“上代监护”型的农村留守儿童也有着不少理由。
，农村留守儿童的父母交代不明确。数外出务工的父母片面只要孩子的日常生活保障，就能保证孩子的健康成长。当父母将孩子交给亲戚朋友代为监护时，模糊地交待监护人照顾好孩子的生活起居，并要求儿童的情感与情感变化。而代监护人也担心对留守儿童的管教过于严格，儿童的父母会责怪。“在照顾孩子中或出于无奈，或力不以心，总是有着顾虑，采取消极被动的对策”，不敢“得罪”，监护也就只停留在保证留守儿童日常的生活起居上。
，代监护人在精力上、情感上都较倾向于的孩子。代监护人家中也有的孩子，在精力的情况下，照顾孩子。监护人是将大的精力放在的孩子身上，对于代为监护的孩子“只求物质、生活上的而缺少精神和道德上的管束与引导”。感情上也或多或少都会倾向于的孩子，相比之下，对留守儿童的关心和爱护就欠缺，也少与其情感交流。这使得留守的儿童感受家庭的温馨及长辈的关爱，更难找到安全感和归属感，产生寄人篱下的感觉，与家庭中年龄相近的孩子产生矛盾。另一，孩子在遇到烦恼向长辈倾诉，长辈的开导；在遇到挫折及时的安慰，遇到困难及时的，“使心理失衡、情感脆弱、消极孤僻、自暴自弃等，此种情况恶性循环，时间久了就将影响孩子的人格与智力的进展”。

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③ 政府应农村城市化进程，统筹城乡教育的进展
城乡进展的差距迫使农村年轻劳动力不得不选择背井离乡到城里打工，以较多的经济收入，改善贫困的生活情况。，我国的城乡户籍二元制，又大大降低了农民工将子女带到城市一起生活的可能。解决农村留守儿童的家庭教育理由，最的是让儿童生活在完整并能正常运行的家庭方式中。，最根本的解决途径是农村城市化的进程，进展农村经济，让闲时的农民不背井离乡就找到工作，也能照顾到家子女的生活和学习。，应逐渐革新初中英语教学论文城乡户籍制度，消除医疗、教育、住房等制度的城乡壁垒，使进城务工的农民工与城里人共享社会资源，让农民工的孩子与城市的孩子共享一片蓝天，健康成长。
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