中学英语教学中例句运用对学生语言能力影响

近几年来,不少语言学家及一线英语教师发现,例句在英语教学中的作用越来越重要。例句研究也成为语言学界倍受关注的课题。例句是学生习得语言、积累语言的一个重要渠道,是二语习得中一条有效且必要的途径。但是,在实际的教学过程中,很少有教师对于运用例句教学方式进行深入了解和研究。针对这种情况,本研究通过前测、后测、定性定量分析、访谈、问卷调查及课堂观察多种研究方法,探讨例句引用问题。在研究中整合具有多年外语教学经验的一线教师所提供的信息,在学习国外语言教学经验和理论的同时,结合我国特殊的语言学习环境和条件,探究例句的教学功能和价值,提炼出一系列行之有效的例句使用经验和方法。在此基础上,探讨如何使之运用于教学一线实践活动中,使例句成为教学目标和教科书内容的承载者,加强教师和学生之间的互动,增强学生对二语学习的兴趣,从而更好地习得语言。【关键词】：高中英语教学例句二语习得教师话语
【论文提纲】：致谢7-8论文摘要8-9Abstract9-10第一章前言10-131.1研究背景与概述10-111.2研究意义11-121.3论文的整体结构12-13第二章文献综述13-222.1教师话语的定义、组成及相关研究13-162.2例句的定义和功能16-172.3例句使用的理论基础17-22第三章例句运用于课堂教学的实验研究22-323.1研究目标与研究问题223.2研究介入者22-233.3实验设计与实施23-313.4数据收集与分析31-32第四章实验结果与分析32-404.1测试分析32-384.2调查访谈分析384.3课堂表现分析38-40第五章结论与建议40-435.1研究主要发现405.2研究结果的教学启示40-415.3研究局限性41-43参考文献43-48附录I:高考英语作文评分标准48-49