学生,初中生心理健康教育1些再深思相关

人的健康生理健康、心理健康和社会健康（即良好的社会适应能力）三个。在学生的整体素质中，心理素质占有地位。良好的心理素质是优良的思想品德形成的，是学习科学文化知识和进展智力的，是引导学生正确交往、合作成功的保证，是推动初中语文教学论文学生身体健康的必备条件。教育工作者努力加强初中生的心灵陶冶和心理塑造，心理健康教育。

一、初中存活在的心理理由

1.学习的心理压力大。初中阶段，学生的学习竞争比较激烈，心理都十分紧张，总担心考试失败，受到老师、父母的责备，或同学的冷眼，产生焦虑；而一旦真的考试失败，就灰心丧气、情绪低落，现象在毕业班更为。
2.人际联系不协调。现在的初中生是独生子（女），一般比较娇惯，集体观念和合作意识差，不处理与同学、老师、父母的联系，常常感到孤独、寂寞。有的学生因嫉妒心理而与同学联系僵化。
3.自信心。家长、老师（是班主任）对学生的期望过高，体现出对学生（是学习差的学生）的缺点看多优点看少，消极评价多于积极评价，使学生对的能力产生怀疑，心灰意冷，失去自信心。
4.独立意识增强。初中生独立意识增强，对成人的干预表示不满。对初中生来说，独立意识是正常的，但有倾向值得，与同伴无话不说，却不愿与父母、老师沟通，造成两代人之间的隔阂。
5.青春期理由的困扰。中学生性机能的成熟、性意识的苏醒，使其产生了对异性的爱慕之心，追求异性的要求，但此时其整个心理进展尤其是品德进展成熟，常导致中学生不正确认识和对待的性成熟，不正确认识和处理之间的联系，时期若不正确引导，就会出现早恋和青春期畸形等心理理由。

二、初中生心理理由的原因浅析

1.教师对心理健康教育的重要量认识。初中生对新生事物敏感，好奇心强，喜欢标新立异，看理由片面和偏激。教师正确认识学生的，在教育中易出现“顺以者”为“优”，反之则为“差”的做法，把的固有观念强加给学生，导致学生心理逆反，学生产生心理障碍的理由。
2.家长对心理健康教育的观念淡薄或欠缺。家长是孩子的任老师，家长的品行是影响学生走向社会后能否成功的因素。有些家庭对孩子缺乏教育、放任自流；有的家长品行不端，对孩子起负面影响；更有家庭对孩子娇生惯养，孩子遇到挫折便不知所措或心理失衡。即使对孩子严格要求的家长，也有不少只学习成绩，而对于子女在情感、、意志、性格等心理素质的培养置之不理，导致学生的心灵情感不健康。
3.不良的社会现象对学生心灵的污染。现在社会公德意识的低落，对有违道德的已经习以为常，并对教育产生误导，使学生对正确性的认识模糊，导致说谎、欺骗、偷窃、破坏、对抗等品行障碍的发生。另外，社会上的某些不良诱惑使青少年蜕变，走上违法犯罪的道路。

三、解决初中生心理理由的对策

和加强初中生心理健康教育，已当务之急。初中生心理健康情况及心理进展的规律，加强其心理健康教育以入手。
1.心理教育课程化。初一《思想政治》教材中设置了心理教育的内容，但这些是远远的，上，还应提倡开设心理教育课，有关的心理讲座。开展讲座时应做到一些：⑴趣味性。学生中有着的不良心理理由，以故事、表演或有趣的心理测试等方式，激发学生的体现欲，让学生在轻松、热烈的心境下，打开心扉，在不知不觉中提升心理修养；⑵化。强调作业，把教育要求及时转化为训练的要求，并以角度评价心理素质的变化，做到言出必行、言行一致；⑶性。情况浅析，个别理由个别指导。
2.参加实践活动，培养社会适应能力。让学生积极参与广泛的课外活动和社会活动，感受的脉搏，体验交往情感，懂得互相协作的，这能使学生学会既评价，又评价他人，能使内向孤僻的学生变得活泼开朗、增强合作意识，使心胸狭窄者学会宽容、理解他人，避开心理失常出现心理障碍，以而提高学生承受挫折的能力和社会适应能力。
3.积极开展心理咨询活动。教师让学生诉说的烦恼、痛苦、困惑，教师的因势利导，使学生在情感宣泄和净化的，找到解决心理理由的办法。
咨询活动可两种方式：一是学生与咨询老师面谈，在老师的引导下自觉心理调整；二是间接咨询，让学生把启齿的理由电话、信件等匿名的方式传达给老师，教师则可讲座、黑板报等方式解决的典型理由。
为更好的效果，在心理咨询时遵循原则：⑴保密性原则。教师应尊重学生的隐私，为学生保守秘密，不辜负学生的信任；⑵交友性原则。教师要与学生朋友，使学生在解决心理困惑时顾忌；⑶教育性原则。教师应做到循循善诱、诲人不倦，引导学生明辨是非，排除心理障碍。
4.家庭教育。家庭是青少年的所学校，学生身上的每心理疾患都家庭的原因。父母的教育观念、教养方式，家庭的教育环境都影响着孩子的心理健康，影响其人格的形成。家长，应以加强对孩子的心理健康教育：⑴转变只重智育，忽视德育、体育、心理健康教育的思想观念；⑵以身作则，做孩子的表率；⑶培养孩子吃苦耐劳、战胜挫折的坚强品德；⑷尊重孩子，多与孩子思想交流，多给予；⑸经常与学校沟通，对孩子的教育内容要与学校一致；⑹对孩子出现的心理理由，要及时浅析、及时引导、及时解决。
5.营造宽松、健康的社会环境。学生的心理健康既离不开学校、家庭的教育，也离不开社会环境的熏陶。社会各界应积极关心青少年的成长，支持学校心理健康教育并推动初中语文教学论文其进展；加强措施，减少不良思想和文化对青少年的腐蚀和渗透，减少影响青少年身心健康事件的发生，形成有益于青少年心理健康的社会氛围。
培养学生具有健康的心理、的知识、强健的体魄、的人格、积极乐观的人生态度、承受挫折和适应不同环境的能力，素质教育对教育工作者的要求。