学生,浅谈新课程理念下高中数学教与学写作策略

新的《高中数学课程标准》中明确教师要在新的教学理念的支持下，摒弃传统教学方式，使用新的教学策略教学论文；数学课程教学是以让学生全面进展为目的，并着重进展学生的革新思维和能力。要使学生的德、智、体、美等全面进展，教师教学活动来。教师不断总结探讨的教学方式，学生的个体差别教学，才能逐步现在教育以学生为的新型教育方式，达到新课改的。

一、提高自身修养，探讨革新初中英语教学论文教学方式

在新的教育理念下，学生学习的地位，教师的主讲地位发生了转变初中数学教学论文，在课堂学习中，教师要引导学生学习的自主性，发挥其学习的作用。而传统教育方式下的以教师为中心，以课堂为中心已不适应教育革新初中英语教学论文的进展。教师的中心地位转变为学生学习的引导者，在教学中，教师要认真感受转变，并使用引导者的身份，积极改善教学方式策略教学论文，最大地提高学生对学习的积极性，让学生能完全发挥出的潜力。要提高教学效率和学生的学习效率，教师做到一些：

1.教师的中心地位转变为主导地位

现代教学中，教师要自始至终把“以学生为”放在首位，努力创设课堂情境，在课堂上凸显学生的性，让学生积极参与到课堂教学中，激发学生学习数学的兴趣。数学课本上的知识比较枯燥，教师在教学中要寻找多种策略教学论文吸引学生的力。，我在数学教学时，为了让学生增强学习的性，发挥的作用，设计了每节新课的小节轮流让学生来担当教师的角色。让学生参与的课堂教学策略教学论文，学生们的积极性了很大的提高，就连学习数学的差生都积极争取当小教师的角色。在积极向上的学习氛围中，全班学生的学习成绩有了很大的提高。

2.教师单一授课转变为师生互动学习

传统的教学方式下的课堂中，教师是威严和权力的象征，学生在教师严格的“监视”下学习，形成呆板、枯燥、沉闷的课堂气氛。学生在消极气氛下学习，学习效率不高，学生的思维不活跃，进展革新思维和提高解决理由的能力。新型教育方式下，教师和学生在课堂上了目光和情感的交流。学生在课堂上，对书本上的知识质疑，还反驳教师的，并对理由的独特见解。教师是以往的严师，而了学生的朋友。学生在宽松的氛围中学习，思维活跃、见解独到，能发挥学习的性，还能革新思维使学习效果上升到又。

3.学生个体差别，推动初中语文教学论文学生的个性进展

教师在教学中，面对的是全体学生，每个学生都具有或多或少的闪光点。教师要到学生的差别和每个学生的闪光点，在课堂教学中，不要吝啬的表扬和。教师的关爱之情，让学生喜欢数学学习。在完成教学的下，学生个体的进展，使学生在提高数学成绩的，其他也长足的进步。学生的理解能力和接受能力不同，教师在面对不同学生的时候，要使用不同的策略教学论文，这样才能达到提高学生课堂学习效率的。

二、学生由被动学习转变成学习

在教育革新初中英语教学论文的今天，要使学生的学习方式由被动转变为，最的要求教师的教学方式发生根本性的变革，教师的地位也要发生变化，由最初的授课者转变为学生学习的指导者和引导者。

1.自主性学习

苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心理深处都有根深蒂固的，希望是者、探讨者、探讨者。”学生自主性学习的是对所学知识有浓厚的兴趣，数学教师在教学中要对学生兴趣的培养。培养学生学习数学的兴趣策略教学论文多样，如创设的课堂情境，多媒体辅助教学，组织学生学习竞赛和参加社会实践活动等。

2.体验性学习

“数学体验性学习”是指学生在教师设计的的课堂情境中学习，在教师的指引下，的探究、体验、感受，对数学知识的不断把握和提高的体验。让学生体验，不但有助于多种活动探究和数学知识，更的是学生在体验中逐步掌握数学学习的一般规律和策略教学论文，学生在积极的、深层次的体验性学习中积极的情感体验和深层的内心感悟。

3.合作互动性学习

教师在课堂教学中，组织学生分小组合作式学习，小组讨论的形式新课程的学习或旧知识的回顾，并要求每个小组派小组成员总结归纳所讨论的知识。，我在教学《数列的》这节课时，先给出学生几组数据，然后让学生分小组自主学习新知识并讨论这几组数据为数列。讨论，学生在讨论中学习，很快就掌握了数列的。，使用合作式的学习策略教学论文，提高了学生学习数学的积极性，进展了的革新思维。

三、由传统的评价方式向新型评价方式转变

传统的评价方式只学生的成绩，而忽视了学生学习的，这就使得学生学习仅仅是在和“题海”奋战。教育革新初中英语教学论文的进展，评价方式也了改善。教师对学生的评价是的成绩，把学习的和结果评价。这就要求教师要学生的数学学习情况，学生之间的互动情况，指导学生在学习中使用正确的学习策略教学论文，使学生对知识不断地总结和归纳、反思和探究，使自我学习的能力提高。新的评价方式，要求教师对学生评价，还要求学生和学生之间评价，加强自评、互评、他评，使评价教师、管理者、学生、家长参与的交互活动。
总之，在课程革新初中英语教学论文的新形势下，教师在不断提高的专业和职业素养的，要学生的学习情况，更要学生的心理健康情况，使学生全面的进展。