学生,对于语文教学1些深思

：在推行教学革新初中英语教学论文的今天，作者实际教学工作经验，对于语文小学一些深思小学英语教学论文。
词：语文教学；一些深思小学英语教学论文；教师；学生
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-195-01
在我的内心中，深感教书是一件极其愉快的事，快乐的根源是师生的心灵在知识中相遇，共鸣与和谐，并能在碰撞中产生智慧的火花。在推行教学革新初中英语教学论文的今天，几经深思小学英语教学论文，心那股火焰并未熄灭，反而呈现出光热。，特将的一些沉思记下，与同行切磋。

一、走出误区

误区一：长期以来，教师在课堂上对文章总是“微义大义”式的“浅析”，似乎每篇文章都“挖掘”出伟大而空泛的“思想作用小学数学教学论文”，并自以为“得意忘言”。久而久之，语文课使人厌倦学生固然听不进，教师也乏味极了。
误区二：语文是一门工具课。语言是人的交际和思维的工具，有些教师要让学生不断的训练，掌握语言的规律和技艺，以而熟练地掌握工具。“新鲜感”也维持不了多久，学生因无穷的“训练”而乏味，教师因脱离有思想有感情的文本，只知追求那几条未必处的“语言规律”而乏味。

二、书要读，还要背诵

语文教学中，有的老师、学生不把精力放在读书上，而放在“做题目”上，十足的舍本逐末，就如同生了病不吃药一天到晚量体温一样，课文本身数量有限，只能起“举一反三”的作用，反之，在有限的课文中编选出无限的“题目”来，这就成了“举三反一”。如今，除了小学生还能大声“齐诵”之外，初中生已改为“默读”，高中生更是“金口难开”，而一旦开口说话便是讷讷言。这实在担忧。
，对语文教学而言，要把读书放在位。怎么读？大声地读，朗读。文章的精华在学习之中，字句之中有声情、有气韵、有见识、有抱负，你不读，这精华都不会自动显露，而只能是纸上的铅字符号，那是“死”的。读，才能让它在你的嘴上、心上活。如朗读《论语》能领会孔夫子的性情，朗读杜诗能感悟杜甫的心灵。所以前辈老先生教诗词，讲得少读得多，有的一字不讲，全靠念，让学生自由朗读，各尽其情，各得其妙。
学语文，还应当背书。其好处是培养记忆力，好处是使你熟悉名家名篇的话语，掌握他的性格，再深入到他的内心世界，以“诵其文”到“知其人”的境界。回过头来，能把他的话语消化的话语，名家的诗文背多了，如同在的话语世界、心灵世界漫游。，“不分彼此”，你的声腔口吻都登上了台阶，话语再带动你的思想，人品也能上台阶。

三、学生写的文章

文章大致分为两类：一类是为写的；一类是为别人写的。对于学生来说，为别人写的文章，以应试作文为代表，目的羸得阅卷老师的好感，批高分，作文不难写，看看那些“作文选”上的范文就足以应付，将这些“范文”拆成零件，到考场上再“组装”，肚子里有一大堆“零件”，文章都能应付——但这所提倡的，也素质教育所认同的。
至于为写的文章，是日记。日记，看简单，不过是把每天的事记在本子上，其实很不简单的。你在每晚给日记的那十分钟是处在清醒的。严肃地审视一天的所作所为，这时的“我”，超越了平时的“我”，对反思。能这样人，是自觉的人，能把握住的人，能对作出评判的人，当然也必定是文笔流畅的人。

四、做作用小学数学教学论文上的“人师”

在学生面前，老师到底是以渊博的知识来博得学生的崇拜，还是以好学深思的榜样来学生的尊敬呢？我是后者。世界，知识的进展速度惊人，光靠个人的智慧是根本掌握不了的，那就要求广博，广博既体现在教材所涉及的面极广，也体现在学生对的理由面极广，再高明的教师也把“全知全能”的角色长期“扮演”下去，怎么办？两条路：一条路是把学生的眼光硬性在课本乃至考纲上，不许越雷池，在这，教师具有最大的权威性，这条路十分狭窄，时时提防那预测的“下张试卷”，大家都如临深渊，如履薄冰，苦不堪言。还有一条路教师走下“神坛”，以“对话者”的姿态走向学生，同学生一起读书、讨论、探讨、交流，教师比学生“多读了几本书”、“早读了几天书”，要承认“我未必比你聪敏，但我也许比你好，比你勤奋”，这样的老师坦诚，这样的老师更受学生欢迎也能赢得大家的尊敬。
教师在教学中越来越困惑，越来越感到的修养用，正是他进步的标志。对于教师来说，学历、证书、职称等等，我的，要紧的是读书，时时刻刻读书，黄山谷说得好：“士大夫三日不读书，便面目可憎，语言无味。”的教师是“太阳能电池”，他的每时每刻都在吸收能量，释放能量，永不休止，永无尽头。
的确，当全新的世纪出现在面前时，再抱残守缺固步自封，抖擞精神迎接的挑战，在这时，思想观念的变革是根本的变革。对于教师来说，对于求知者来说，世界上根本“退休”二字。