学生,浅谈在中职《机械基础》教学中提高课堂效率

，社会对中职学校的毕业生很大的需求，而中职的机械课程培养的学生更深受企业的青睐。，中职机械教学培养学生的技术，为学生更好地学习其他专业课程发挥性作用。机械教学内容具有的论述性和较强的实用性，是推动初中语文教学论文学生机械实际运用能力，加强学生的工程意识的途径。机械课程内容比较抽象，又具有极强的操作性，课程章节连接不紧密。，中职生缺乏机械加工及传动的实践经验，与教师配合还很困难。，机械教学就转变传统教学策略教学论文，仅仅依靠教师的讲授，而要让学生参与到教学和实践中，以革新的教学策略教学论文教学实践。

一、实地教学

在《机械》教学中，一开始接触的传动机构。当链传动时，我就带学生到车棚，让学生观察自行车摩托车链传动传动情况；当带传动、齿轮传动时，就把学生带到学校车间，让学生观察普通车床中带传动齿轮传动情况。当轮系、变速机构时，就让学生观察车床上的结构，使抽象的内容变得、有形、简单，学生不会无以想起而对这门学科产生厌恶心理，更于学生掌握。

二、模型教学

课程内容较复杂，就先以简单的模型导入，让学生有动感、有颜色和逼真的模型来来直观认识所述内容，以而激发学习的兴趣。有了感性认识，就降低学生认识难度。如缝纫机、汽车前窗刮雨器、公交车门的启闭、拖拉机自动卸料等平面四杆机构，电影放映机的卷片机构属于槽轮机构这一间歇运动机构；让学生观察实物，不少学生会因找不到头绪的时间，而简单直观的模型则让学生一眼就其工作，其工作原理。

三、多媒体教学

计算机辅助教学课件与呆板的黑板相比，更能创造出图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，课件不教师教学的表达工具，还能激发学生学习的兴趣，地转变初中数学教学论文传统教育的单调方式，使学生快乐的学习。，多媒体技术图文并茂和综合处理功能。动画演示，学生对机构特性的理解，并且让学生产生联想，论述与实践相。

四、互动教学

课堂教学是师生情感交流的场所，教师要给予学生参与的权利和机会，教师的主导地位和学生的地位。的提问能激发学生的学习兴趣，还能启发思维，激励学生积极深思小学英语教学论文。
在齿轮传动时，我取了一对外啮合的齿轮提问，“这两个齿轮啮合转动时方向是相同还是相反？”同学们有的说相同，有的说相反。接下来，我又取出一对内啮合的齿轮提问，“这两个齿轮啮合转动时方向是相同还是相反？”同学们还是有的说相同，有的说相反。这时，我把两种啮合传动用模型演示了一下，同学们观察：齿轮外啮合时方向相反，内啮合时方向相同。接下来，又讨论了三个齿轮，更多齿轮啮合时方向的判断，学生很快掌握了本节课内容。积极活跃的课堂气氛激发了学生的学习兴趣。

五、实用教学

《机械》这门课程内容多而复杂、知识比较散乱。怎样使学生在学习中能抓住和难点，在教学中经常深思小学英语教学论文的理由。学校在开设这门课程时抓住“实用”两个字，对于论述偏深、偏多的推导、证明等内容大量删减，而实用性较强、与生产实践紧密的内容加强和多讲，教学。
如在带传动、链传动时，学生只需带传动、链传动的工作原理、结构特点、类型和运用。而对其参数选择和设计计算受力浅析则无需。凸轮机构在日常生活运用也不少，同学们只要知道凸轮的组成、特点、分类及运用，而凸轮机构以动件的运动规律，由位移线图画凸轮的轮廓及设计等，对于中职学生来说也不必掌握。同样，在滑动轴承、滚动轴承时，同学们只要知道滑动轴承、滚动轴承的结构形式和运用及滚动轴承的类型选择等；至于滑动轴承轴瓦的结构和，滚动轴承设计准则，寿命计算等等，对于中职生来说，要求有点偏高，这些内容讲解，有的省略不讲。

六、实践教学

本课程不但有较强的论述性，与工程实际紧密，实践性教学是学生学好这课程的。在螺旋传动中差动螺旋传动时，同学们对其工作不太清楚，又了差动螺旋传动的运用实例-千分尺。千分尺是机械专业学生技能训练时常用的量具，可是差动螺旋传动工作原理理解不透彻，所以千分尺的工作也不明白。就设计了这样项目任务，每小组自制一把简易的千分尺。让中职生来设计制作这么精密的量具，对大家来说可是不小的挑战，但同学们的热情很高，马上动手准备。是观察千分尺的形状，四处探讨请教差动螺旋传动工作，接下来是准备，有两段螺纹的螺杆，两个螺母（做为固定螺母，做为活动螺母）。项目任务的结果是：同学千分尺各式各样，不怎么美观，更谈不上精密，但同学们已完全掌握了差动螺旋传动工作，也已能熟练使用千分尺了。
职业教育的要培养学生的动手能力和操作技能。实践性教学来推动初中语文教学论文论述教学，提高了学生独立浅析能力、综合运用能力及动手能力，又为今后以事的工作打下坚实的。
对中职学校机械教学的浅析，教师应提高实践性教学，将机械论述与机械的实际运用相，提高学生的革新能力。教师组织学生到企业实习，参观机械原理室、零件陈列室，现场教学，促使学生加深对机械原理的理解。教师还应企业的需求、学生的实际情况，不断革新教学策略教学论文，精心设计教学内容，将机械课的教学教出成效。