教育,论公民教育在中等职业教育中重要量

摘 要：职业教育承担着培养高技能人才和高素质劳动者的重任，中职生未来产业大军的骨干，其素质高低在很大上决定了“制造”质量优劣，影响到产品的市场竞争力，联系到经济社会能否又好又快进展的。
词：职业教育；公民教育；重要量
革新开放三十多年来，我国建设有特点社会主义伟大强国的实践，了举世瞩目的成就。在党和政府的英明领导下，全国各族人民坚持科学进展观，推动经济社会又好又快进展，以建设全面小康社会为战略的新的征程已经顺利启程！人民这一的自信愈来愈强，行动愈来愈坚定，复兴蓝图雏形已现，繁荣富强的伟大呼之欲出，人民美好生活次第展现在世界面前。新形势下，蓬勃进展的经济必定更多的高素质的劳动者，中等职业教育必定面对着的进展机遇，当然也会出现影响中等职业教育顺利进展的一系列不足。这些不足的核心不足是如何中等职业教育，把高素质的劳动者输送给和社会。
完美地解决这一不足无疑是教育系统工程，有着着很大的困难。以中等职业教育的近况来看，困难在如何教育的努力，将一大批较低素质的中职生，切实转变为学长、思得、行能的较高素质的社会劳动者。
以中等职业学校的生源来看，学生以九年义务教育分流而来，所谓的“不足学生”占有很大的比例，大大增加了教育的难度，影响了教育的实效。不争的事实。以事中等职业教育十多年来，屡屡一名教师越来越困惑，深感中职教师“教书育人”之不易！经常感叹学生之难教。经过长期的观察，现在中职存活在的不足：“不学习”“不读书”“不深思”。在上随意不羁，沉迷于低层次的快乐和享受，比如流连于网吧和热衷于校园恶作剧；在人文思想上体现为信仰缺失，缺乏社会责任感，更不要说去亲身力行了。如此情况，如何达到转化其为合格的社会劳动者的教育目的？还是以加强思想政治教育入手，是以公民教育入手。“中等职业教育应当是公民教育。”由社会进展的和中职生思想素质偏低的近况两因素决定的。
以经济进展的需求来看，文学论文职业教育承担着培养高技能人才和高素质劳动者的重任。中职生未来产业大军的骨干，其素质高低在很大上决定了“制造”质量优劣，影响到产品的市场竞争力，联系到经济社会能否又好又快进展的。这就中职生要培养自身较高的道德品质水准，培养良好的习惯，确立职业理想，职业规划，学好专业知识，提高职业技能，掌握学习策略，培养自学能力，不断提高自身身体和心理素质，以适应社会的。
要做到，最根本的还是得依靠学生自觉性、性的提高。学生内心在灵魂深处产生对和、民族前途和未来的深沉关切，学生自身对“家”“国”“自身”的责任的认真考量，又如何增强其自主成才的自觉性、性呢？要增强中职生成才自觉性和性的法宝，依靠切实的政治思想教育，是要把“公民教育”中等职业教育的“领头羊”，具有导向性和性的教育模块来认真夯实。中等职业教育要转化，推动学生成长为合格的社会主义劳动者，就应当以加强“公民教育”入手。
公民教育的核心价值是自由、平等、尊严和责任，关乎政治、道德、责任、爱国。公民教育的内容：爱国主义和忠诚，遵守社会法律和制度，履行社会政治生活之义务，自律、自制、自强，自觉服务社会和集体，在社会联系中恪守公共道德，公民个人对、社会、集体、家庭和自身所负责任的自觉承担，等等。中等职业教育在课程设置上应要以“加强公民教育入手”，紧紧抓住“公民教育”“牛鼻子”，推动学生灵魂深处的转变，是“义务和责任”教育，使其以“被动教育”转变为“自觉学习”，逐渐养成“爱学习”“爱读书”“爱深思”“学会做人、做事”的习惯。中等职业教育学校还应学生参与学校自治，学生广泛接触社会，深入社会，社会事务，社会实践参与社会事务。以事中等职业教育的广大教师（并仅是思想政治教师）在教育教学活动中都要条件，不失时机地对学生加强公民教育，而教师自身的公民素质和公民和对社会生活的积极参与对学生更有言传身教的作用。
综上所述，，我国的中等职业教育要健康进展，就应当以“公民教育”入手。
文献：
崔明官.加强教师队伍建设 推动学校进展[J].现代阅读(教育
版),2012，(01).
刘亚.基于社会实践提升高职生就业力的深思[J].出国与就业(就业
版),2012，(03).
[3]崔萍.职高学生的心理特点及对其教育的倡议[J].教育导刊,2002，(Z1).
[4]张铁勇.浅论当代德育的特点与进展走势[J].甘肃论述学刊,2002,(01).