学生,新课程下高1数学教学探讨相关

：数学学习的时期是高一。新课程下的高中数学教学呈现出多元化的趋向，如何建立科学的教学方式，地激发学生的学习兴趣、提高学生的学习能力是尤为瞩目的理由。在苏教版高中数学的上探讨、浅析了如何才能革新课堂教学方式，地提高课堂教学质量，增强学生对数学能力的培养。
词：新课程；高一数学；教学探讨
中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0149-02
苏教版高中数学课程标准明确：“高中数学课程的总教学是：使学生在九年义务教育数学课程的上，提高未来公民所必需的数学素养，以个人进展与社会进步的。”新课程标准对于学生认识数学与自然界、数学与人类社会的联系，认识数学的科学、运用、文化价值、提高等理由、浅析理由和解决理由的能力，于学生形成理性的思维，对进展智力和革新意识具有性的作用。数学学习的时期是高一。高一数学课程在新课改下课本内容，知识面广泛，教材的内容与实际生活联系紧密。和以往的教学大纲相比，新课程更人的进展，学生的情感态度和价值观的进展。学生升入高一，对于如何全面学好数学、掌握数学知识有的难度，怎样让学生适应高一数学的学习，处理好新课程下数学的教与学，了广大中学数学教师所面对的首要理由。

一、创设理由情境，激发学习兴趣

创设理由情境，使学生感受到数学的趣味性，认识到数学仅有着于课堂上，考试中，还实实在在地运用于生活的方面领域，数学的价值是无处不在的。这样推动初中语文教学论文教学变为不断学生兴趣、向知识领域不断探讨的学习活动。生动而有趣的情境激发学生的学习兴趣，学生的好奇心和求知欲，并且还给学生自主探讨与沟通交流的学习环境。

二、探究教学方式

教师策略教学论文和途径，把数学学习中出现的“、探讨、探讨”等认识活动凸显出来，使学生的学习逐步学生理由、理由、解决理由的。
1.设置疑问。教师在教学中设置疑问，使教学增加神秘色彩，促使学生产生对知识的渴望与追求，激发学生学习新知识的，以而达到提高学生力与深思小学英语教学论文能力、提高听课热情的目的。：在讲函数时理由引入：某市的出租车收费标准是3km以内（含3km）的起步价为10元，超过3km外的路程按2元/km收费，同学们能写出收费金额与路程的表达式吗？你能找出变量之间的联系吗？理由切入知识点，使学生积极深思小学英语教学论文、体现能力、产生兴趣，以而达到认真听讲、深思小学英语教学论文的良好课堂效果．另

一、也于学习对课堂知识的理解和记忆，产生良好的学习效果。

2.引导。是浓缩了的认知点，是由感性认识到理性认识的飞跃，所以在教学中要飞跃的，即以浅析、综合、比较、抽象到的思维逻辑加工，引导学生去寻求隐藏在知识当思维内涵，抓住的要点，剖析领悟其本质属性，并在的学习中“举一反三”的运用。

三、以学生为本，调动学生的积极性

在苏教版的高一数学课堂上，教师单一地传授知识、解答疑问，要以学生为本，要更多地学生“学”的。面对新课程，教师要转变角色，确认新的教学身份，明确在新课程教学任务．教师要学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课程要求教师应由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师组织者的任务为学生合作交流的空间与时间，合作交流的空间与时间是的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组间交流、全班交流等新课程中经常的课堂教学组织形式，这些组织形式为学生创设合作交流的时间，调动学生的积极性。而老师，也要做学生活动的指导者和参与者，指导学生更好地组织学习活动，参与到活动中来，全面正确地对学生引导提示，以便学生更好更快地掌握学习的途径与策略教学论文。

四、改善学生的学习方式

在教学设计时要促使学生的情感和兴趣始终最佳，以而保证施教活动的性和预见性。教师仅要讲授知识，还要激发学生的学习动机，唤起学生的求知，让参与到教学的全中来，经过的思维活动和实际操作来知识。在教学当中，要不同的教学内容和教学，学生自身的特点选用不同的教学策略教学论文，创设和谐、愉悦的教学氛围和情境，精心设计教学和各项练习。在课堂上给予学生自主探讨、合作交流、动手操作的权利，让学生发表的意见。这样不但于学生主人翁精神的培养，另一，也于学生和老师感情的沟通，以“爱屋及乌”的角度讲，学生喜欢本科的教学老师，喜欢上这位老师的课，对本门课程的学习也就更加轻松。

五、要数学论述知识和实际相联系

在新课程下，上课对策应是教学的内容，教师应以自身教学中有着的理由和如何组织学生讨论对策、创设理由情景对策、构建开放性心理对策、激发学生学习动机对策、构建良好师生联系对策、提问对策、探讨探讨性学习方式对策等探讨，发挥教师的引导者、组织者的作用，让学生在“做数学”中去感悟、理解、喜欢适合的学习策略教学论文和对策，使数学学习学生自觉的学习。论述与实际相的教学策略教学论文，也更于学生对知识产生良好的兴趣和更深层次的理解。
在新课程下的教学活动中，教师应激发学生的积极性，学生理解和掌握的数学知识与技能数学思想和策略教学论文，广泛的数学活动经验。新课程的核心是课程，而课程的途径是课堂教学。教师转变初中数学教学论文多年来习以为常的教学方式、工作方式，才能稳健地推进课程革新初中英语教学论文。教师不断学习先进的教育教学论述，不断反思的课堂教学，才能走进新课程。
文献：
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