双语,无机非金属材料导论课程双语教学探讨和实践

【】无机非金属导论课程的特点，学院在双语教学实践中采取的教学方式和策略教学论文，浅析教学有着的理由，双语教学工作开展的倡议和对策。
【词】双语教学实践无机非金属
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）11－0051－01

河北联合大学是一所地方本科院校，它的是服务于进展的河北经济，使其具有革新特点的名牌地方院校。近年来，经济社会的双转型急需大批既精通专业知识又熟练掌握外语的高素质国际性人才。为适应，学院无机非金属系开展导论课程双语教学的探讨。双语教学是运用英语和汉语两种语言向学生传授专业知识的全新的教学形式。它的目的是让学生增加外语的使用能力和使用外语思维的能力，便于学生毕业后能更地学术探讨和国际交流。教师也以双语教学中借鉴国外的教学理念，学到新的教学思想。开展双语课，一能更好地激发学生学习英文和运用英文的兴趣；二能以国外原版教材的发散性、启发性的训练中培养学生革新思维。在无机非金属导论课程双语教学实践经验，浅析双语教学中有着的理由与。

一、双语教学实践

1．教材的选择
教材是教学内容的载体，正确选择适合学生学习的教材是高质量双语教学的保证。原版教材昂贵，超出大学生的承受能力。商务印书馆引进的教材“Ceramics introduction”，专业知识新，知识面广。书中图表和生动，文字较为浅显易懂，于学生对内容的理解，适中，把它确定为教材，推荐国内高校的中文教材课程教材，学生深入理解的知识难点。以使用效果来看，学生字典看懂英文教材。
2．课件设计
无机非金属导论特点是多、公式多，涉及的方向多、涵盖面广，其探讨是陶瓷、耐火、水泥等硅酸盐。课件中和工艺均中英文对照，课堂讲解则全英文版书，创造英文语境。在课件的设计中，制作大量英文图片和动画向学生教学展示，使所讲的内容化、化，更加通俗易懂，易于学生理解记忆，对增加学生兴趣和提高学生对知识的理解均有。
3．教学方式的使用
课程的特点和学生的接受能力， 在课程教学中单向和交互式两种策略教学论文。在教学进程上灵活的教学策略教学论文，教师学生的接受确定使用英语的比例，以保证教学效果。教材中词汇量大、专业性强，对学生预习和必要的复习，以保证双语教学的顺利。灵活多样的教学手段，如某一理由，分小组讨论，然后要求每组派代表将讨论结果用英文复述。这样能使每个同学都能参与到理由中，能更好地激发学生的学习兴趣，推动初中语文教学论文学生的自主学习动力。在教学中，还有性地选择习题和深思小学英语教学论文题，要求学生教材和网络用英文回答。以实践效果看，这一类的题目学生综合总结书内容，以而提高同学用英文阅读和写作专业理由的能力。
4．无机非金属导论双语课程的考核方式
考试全英文的教学试卷，开卷考试，全部考题英文表述，要求学生以英文回答。加强平时成绩的考核，平时成绩在总成绩中占有较高的比例（占总成绩的50%）。诸如出勤和上课积极与老师互动（占总成绩的20%），平时用英文完成作业的情况（占总成绩的30%）。这样的考核标准避开了“一刀切”，提高了学生平时课堂学习的兴趣和动力，能出对本课程的掌握。

二、双语教学中有着的理由和倡议

1．双语教学教师应不断提高语言能力
双语教学对教师的要求高，要专业精深，还要求教师能做到在课堂上熟练地在双语之间切换，准确地用英文表述专业知识，还要和学生英文互动。这就对教师的英语听说能力更高要求，一般的任课教师，虽英语阅读、翻译和写作能力较强，但在口语交流尚有着，有待提高。
2．选双语教学课程的学生应的英语
这几年的双语教学实践，每个学生都适合参加双语课程的学习。英语的学生才能在本课程中有收获，双语教学才能达到教学相长。
3．多种教学手段，活跃课堂氛围
双语课程对学生更高要求，学生学习难度增大，而论述教学相对枯燥，如何改善教学策略教学论文和教学技艺提高学生的学习兴趣是面对的课题。教师应转变传统的教学策略教学论文，在教学中实际情况不同的教学手段，理由的设置尽量论述联系生产实际，激发学生的学习兴趣。多媒体课件的，有助于教学效果的提升，应学科的特点，多使用图表、动画，尽可能使课程中复杂抽象的学论述知识，能用直观的形式体现出来。
4．要双语教学与专业外语教学相区别
双语教学中双语是特点，但双语并。教师在双语教学时，要避开把双语教学课上成专业外语课。教学的还应是让学生掌握专业知识，而英语教学，这一点教师较好地把握。当然双语教学，对学生的英语能力也了较高的要求，应当解决好学生的语言理由，倡议在双语课程开展专业英语课。
三 展望
无机非金属导论课程的双语教学还探讨阶段，学生、教师等多的配合。希望师生不断努力，早日创建百分之百地使用语的双语教学方式，并能良好的教学效果。
〔责任编辑：王以富〕