复习,高三地理1轮复习对策与深思写作策略

【摘要】高考地理复习是复杂的系统，高三地理一轮复习是夯实、培养能力的时期，轮复习的扎实，是决定高考成败的。那么，怎样才能达到低耗时、高效率呢？
【词】地理；一轮复习；对策
在全面推进素质教育的今天，高考以形式到内容都发生了深刻的变化，历年高考试题都离不开“以能力立意”这一主题。高三地理一轮复习是夯实、培养能力的时期，轮复习的扎实，是决定高考成败的。我高考地理一轮复习思路应坚持以高考考试和大纲能力的要求为出发点，高考中题目的立意和表达形式的新变化认真复习，狠抓，培养学生各的能力为主。

一、紧抓课本，知识的梳理，形成完整知识网络

知识是学生解决不足的源泉，一轮复习的是知识。近几年高考试题了对地理知识、规律、技能的考查，高考地理总共八本教材，地理内容繁杂，考试范围广，复习时间紧。，学生复习时要有计划、有，并且要，自身的知识结构、遗忘来自主阅读，查漏补缺。教师要学生的学习情况，适时把握学生动态，安排学习进度，灵活处理教材内容，指导学生全面复习。，学生要在教师的引导下，将已经复习过的地理知识点归纳整理，并要知识之间的内在教学，以而形成系统完整的知识系统，以便于理解性记忆和回顾。比如：学生在复习时形成这么知识网络：高考内容共三大——自然地理、人文地理和区域地理。自然地理的核心是“运动”，地球运动、大气运动、水运动、地壳运动、物质循环等；人文地理的核心是“区位”，农业、工业、城市、交通、商业、旅游等区位；区域地理的核心“区域”，指初中四本教材，世界地理（2本）和地理（2本）两大。而这三大块内容，是联系、渗透的。，区域是，运动、区位是核心，选修教材是拓展延伸。，在教学中，的整体教学对策是：夯实，围绕核心，拓展延伸。高考试题教材，又高于教材，紧抓课本、夯实，是高考一轮复习的。

二、归纳，形成固定答题方式，以不变应万变

地理文科理科，其规律性、原理性较强，归纳总结，就会掌握的浅析策略，以不变的套路来应对万变的试题，以而事半功倍的效果。，在复习完自然地理环境要素，引导学生对各地理要素做了归纳：①地形特点以地形类型、地势起伏、地形区分布等；②气候特点以气温、降水及水热组合等；③河流水文特点以径流量的大小、水位的变化、含沙量的多少、有无结冰期等。同样，在复习完人文地理，引导学生对区位因素做了归纳比较：①农业区位因素：地形、气候、水源、土壤、市场、交通、劳动力、科技、政策；②工业区位因素：地形、水源、原料、能源、市场、劳动力、交通、科技、政策；③城市区位因素：气候、地形、河流（湖泊）、自然资源、交通、政治、军事、宗教、科技、旅游；除此之外，还有交通区位、商业区位、旅游区位等等。教育论文再比如，对“鲁尔工业区”的学习，知道了如何浅析传统工业的区位条件、有着不足、衰落理由及整治措施。这样归纳，形成固定的答题方式，要求学生在做题时一一对应各因素，找出共性，并题中信息，个性，以而顺利的完成考试题目。，在2010年新课标全国卷中有这样一道题：“读图浅析，图中所示岛屿世界著名旅游目的地的优势条件。”解答该题分两步走，一是明确旅游资源评价的思路，即以旅游资源的游览价值、市场距离、交通通达性、地区接待能力及环境承载量等浅析，也以归纳出来的套路着手；二是图中信息，把图中信息与思路相对接，这样，完成本题就轻而易举了。

三、适量练习，循环复习，及时巩固知识

前面要求学生紧抓课本，，还需适量练习，由题及类，做到触类旁通。一般情况下，对于文科的学习，同学们复习中是看、背、记，而动笔的似乎不多，其实，越的东西越出错，背熟了理解了的知识，事实上记了个大概，在复习中边看书边动手，边背边写，运用感官来接受信息，效果会更好。同学们在学习中有这样的感受，对某个知识点已经背的很熟了，拿起笔来，却也写不出来，某道题的答案要点都知道，但未必能满分。还会碰到这样的现象，学生遇见一道曾做过的题，一般会做过而放过不管，但结果是，他也不能做出来。，在课堂上复习某个知识点后要及时练习，每天要留足时间回忆当天复习要点，不时翻看，循环复习，及时巩固知识。

四、及时总结，乐于反思，稳步提高成绩

总结、反思是教师的事，学生经常。每复习完单元，每做完一道题，都及时总结，并不断的反思，做题只追求答案，是要总结其解题思路、策略、技艺和规律。不断地总结得失，才能提升自我进展能力。做题中要总结的是具有代表性的，对有启发的，考试经常考而经常出错的题型，总结解题技艺、策略、规律等。比如，总结就会知道典型区域图浅析不足的思路：经纬网、海陆位置、轮廓形状或地理事物确定区域的地理位置，然后浅析该区域地形、气候、水文等自然地理特点和农业、工业、人口、城市等人文地理特点，进而解决不足。
总之，高考地理一轮复习是稳步推进的，要在复习中把握好，才能使学生的能力不断地提高和加强，复习效率和质量也才会大大地提高。
（作者单位：西北师范大学教育学院）