学生,如何有效进行小学语文课堂教学

：语文课程“能激发学生的语文学习兴趣，使能积极地参与教学活动，学习的主人，能切实提高学生的语言能力和语文素养”的语文课才是的。
词：小学语文；课堂教学；
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-157-01
语文课程标准明确：“语文是最的交际工具，是人类文化的组成。”“语文素养是学生学好其他课程的，学生全面进展和终身进展的。”这就告诉：“能激发学生的语文学习兴趣，使能积极地参与教学活动，学习的主人，能切实提高学生的语言能力和语文素养”的语文课才是的。那么如何小学语文课堂教学呢？下面我就将的一点认识和感受一下。

一、发挥教师的主导作用，尊重学生的地位

1、教师亲和学生，使学生课堂主人

在课堂教学活动的起始，教师学生的良师益友，以真挚的情感，真诚的语言创设情景，激发唤起学生强烈的主人意识，当学生认识到既是学习活动一员，更是学习活动的主人时，他就会把的学习与整个课堂教学活动联系，把课堂教学活动看成是应积极参与的活动。学生主人意识越强，他的学习参与意识也就越强，越能克服障碍和阻力，去确定的，变“要我学”为“我要学”，学生由被动变成。

2、教给学生策略教学论文，培养学生自主探究的能力

新课程理念要求教师要推动初中语文教学论文学生“学”，教会学生“学”，要把教学重心以“重教”转到“导学”上来。学法指导，要求教师在教学中，最优途径，使学生掌握的学习策略教学论文，并能选择和运用恰当的策略教学论文的学习，学生具有能力，是衡量作用能否发挥的又一。

二、激发兴趣，真情，调动学生学习的积极性

1、小学语文应是少儿语文

小学生少儿阶段，在年龄阶段的孩子，单纯、简洁，但又活泼可爱。语文教师，不顾儿童的年龄特点，忽视了语文的趣味性，刻意过高定位，运用成人的口吻，“严肃”地教小学语文，兴趣以何而起，课堂实效以何而来？，小学语文教师要牢牢把握是少年儿童的特点，母语的特点，考虑儿童的感受，让在天真活泼中去接触母语，努力做到让学生易学易懂、易学乐学，如一年级教学生学习标声调时，就可儿歌、童谣等教学。

2、教学艺术的良好运用

教师在课堂教学中要运用的情感艺术调动学生的情趣，在课堂上和学生建立起情感的信任，使学生在学习中有“倾诉”的人，并且倾诉是平等的、相容的，又是激励的。情感艺术的显现也是对一名优秀教师道德情操的要求，教师走进课堂教态自然、大方，面带微笑，对学生可近可亲，让学生放下包袱，带着兴趣与教师感受和理解教材。

3、多媒体手段的娴熟运用

多媒体集“声、色、画、乐”于一体，色彩的画面，生动可感的声音于创设特定的意境，学生置身，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣。多媒体教学手段运用于语文教学，能有助于学生认识活动难点，深化学生的情感生活，让学生学得兴趣盎然，更能让老师教得生动活泼，达到引趣，寓教于乐的目的。

三、灵活运用教学策略教学论文，活跃课堂氛围，提高课堂教学的实效性

要使教学内容为学生所接受，并能推动初中语文教学论文学生智能的进展，形成正确的思想，在课堂上机智灵活地选择和运用教学策略教学论文。抓住学生求新心理，不断在学生面前展现那个灿烂的知识新天地，你就会受到欢迎。在的课堂教学中，教学的方式策略教学论文要尽量多，活。讲述、读书、讨论交替，千方百计地让学生在学习中感到有新意，有新意就能兴奋。比如当学生对这堂课认识，学习态度不积极时，就要有趣味的课题，激发学生学习的要求，调动的学习积极性；当教师讲到全课性理由时，要方式全班同学精神，力求使每个学生都能积极深思小学英语教学论文理由，良好的教学效果。有些理由预计到学生不易理解，就要采取直观的教学策略教学论文，使学生深入浅出地掌握知识。当学生具有的知识和经验时就要尽可能谈话法或讨论法，引导学生深思小学英语教学论文和互相讨论，探讨理由、解决理由，锻炼的独立自学能力，推动初中语文教学论文其智力的进展。
提高课堂的实效，在课堂40分钟内最大的效益，达成教学即知识、能力、、策略教学论文、情感态度、价值观。我将继续深入学习新课程理念，勇于实践，让每一堂语文课扎扎实实地有实效。
总之，一名线的小学语文教师，在平时的教学中，只要多深思小学英语教学论文教育教学理由，多尝试教育教学策略教学论文，多探讨教育教学的需求，学会调控应变，总结、反思并努力重新建构教育教学论述知识，就能课堂教学实实在在的效果。