人文,高校人文素质教育有着理由与对策

摘 要：地方运用型本科院校人文素质教育有着的理由是科学知识教育，忽视人文素质教育；实用性倾向，个体人文关怀缺失；校园文化活动内容单调，学生人文气息缺乏。为此，一要树立正确的教育观念，二要改善人文教育环境，三要校园文化内容。
词：地方运用型本科院校；人文素质教育；理由；对策
中图分类号：G410 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2012)04－0135－02

一、人文素质教育的界定内容

1人文的界定
“人文”是动态的，它历来是产生多种理解的名词［1］。在最早出现于《易经》中贲卦的彖辞：“刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文以察时变；观乎人文以化成天下。”［2］宋程颐在《伊川易传》卷二释曰：“天文，天之理也；人文，人之道也。”西方的“人文”一词拉丁文Humanitas，意思是人性、教养。20世纪，自然科学和社会科学的蓬勃进展，“人文”一词又专指与科学相对的文史哲等一系列非实证的学科和事业，是培养人的内在道德素质的学问。在英语里，“人文”(humani)，其广义指的是：“强调人的地位与价值，人的精神与道德，人的权利与自由，追求人的旨趣与理想的一般主张。”［3］，人文简而言之人，尊重人，关心人，爱护人，它是人类文化先进、科学和核心。
2人文素质教育的界定
所谓人文素质教育，是指以培养学生的人文精神和素养为目的的人文社会科学教育，，它是相对于以培养技能为目的的科学知识教育而言的教育论述系统。
以的界定，不难人文素质教育的内容十分广泛，五个的教育内容。
一是对大学生的文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学的教育，大学生人文素质教育的，新世纪对人才培养规格的要求。
二是对大学生的关于人类的价值和人文主义学科的教育，那些既非自然科学、也非社会科学(如政治学、经济学、法学、社会学、管理学等)的学科知识的教育。
三是以提升人性、陶冶灵魂为依归，提高生活作用小学数学教学论文为目的，对大学生的人生哲理、道德、审美情趣的教育。
四是内化为人的人格、气质、修养，人的稳定的内在品质的知识传授、环境熏陶和文化渗透。
五是对大学生的科学素质教育、人的价值的教育、社会交往能力的教育、服务社会的教育科学管理的教育等等。

二、地方运用型本科院校人文素质教育有着的理由

1科学知识教育，忽视人文素质教育
以课程设置上来说，人文学科的课程以课程数量和学时、教学设备和师资力量等相对于理工科课程都；以社会观念上来说，社会有着重理轻文的观念，文科不好找工作的偏见处处皆在；以教学方式上来说，大学教育偏重于“器”的知识和技能的传授，学习是为了追求真理和智慧，而仅仅毕业后一份好工作的“金钥匙”，教书也仅仅是育人和使人向善，而更多的是为了提升的教学业绩、科研业绩知名度；以学校的教育理念和教学精神上来看，单纯的是为了求知，学校办学的宗旨已经无形中向着更多的利润、更多的成绩、更多的知名度、更多的社会服务功能转化。衡量学校好坏的标准变成了科研的高低、社会服务功能的强弱、就业率多少等等。
2实用性倾向，个体人文关怀缺失
教育为市场经济的进展做出了应有的贡献，市场经济本身的实用性、功利性、对短期利益的也对教育产生了负面影响，使得现代教育走向功利化、实用化的道路，只为市场输送标准化人才，而忽视了对现代教育的本质。在功利主义思想的影响下，学生接受教育更多的是为了找到一份不错的工作，学校也专注于科学知识的传授，忽视了对学生个体应有的人文关怀，造成了学生个体人文素养的缺失。
3校园文化活动内容单调，学生人文气息缺失
校园文化活动是校园文化建设的载体。校园文化活动具有性和多样性，大学生实践活动，参与到多样化的校园文化活动中去。，理工科院校团委、学生处举办的学生活动流于形式，学生的兴趣和爱好，比较学生的科技革新活动、文体活动，而很少组织具有高质量且人文色彩较为浓厚的学术报告。校园文化活动也常常围绕专业学习、科技革新、职业生涯规划和“职场模拟派对”等形式，比较专业知识的学习和实践技能的锻炼，而缺少人文活动的内容。校园活动内容和业余生活的单调，使学生的情感世界发生了变化，沉迷于虚拟的网络世界自拔，游离于集体活动之外，对真情和亲情渐行渐远，进而导致不愿参加校园活动，造成学生人文气息缺失。

三、地方运用型本科院校人文素质教育的对策

1树立正确的教育理念
爱因斯坦曾：“专业知识教育人是很的，专业教育，他的机器，和谐进展的人。”人文素质教育是教育的应有之义，是教育的本质和，丢掉了根本，就失去了教育的骨血，失败的教育。人文素质教育要对学生人本精神的教育和熏陶，理想与信念的追溯，使之立于身、立于家、立于国、立于天地之间的根本，在把握人生的真谛和享受人的尊严中，感悟人生的胜境。
大学只教给学生技能，更要培养精神。对学生人文教育，使其审视，感悟人生，增强自身的社会责任感，使其树立正确的人生观、价值观和世界观，并且正确处理好人与自然、人与社会、人与人之间的联系，进而推动初中语文教学论文学生综合素质的提高。“教育是人的灵魂的教育”，教育的本质育人，教育的出发点是人，教育的终极目的人的全面进展，教育是“器”与“道”的统一。现代教育将教育服务社会、推动初中语文教学论文经济增加之“器”，在教育理念的指导下，的学校完批量的产出标准化的人才，而忽视了对人的心灵的教化，忽视了对人的灵魂的教化。现代教育的本质使人的灵魂自由，在现代教育培养之下的人要良好的存活技能，为、社会和他人服务的意识，要坚持为人之道，正直善良，有责任心，有良好的品行和的人格，批判精神和人文素养。，使教育回归到应然之路的根本教育理念的转变。
2改善人文教育环境
市场经济是资源配置的经济体制。市场经济理性经济，对利润的追求是其不竭的动力，它追逐于短期利益、以实利主义其的价值准则。在市场经济体制的影响下，的进展都以经济建设为中心，经济是衡量的标准，在经济氛围下，教育避开地被卷入商业化的浪潮中，经济进展的工具。理工科专业学生市场见效快，而人文学科缺少运用性功能，为市场急需的社会服务，这必定教育论文导致社会对人文教育的排斥，阻碍了人文教育的进展。但教育的终极目的推动初中语文教学论文人的全面进展，过于功利主义的教育必定教育论文导致人才的畸形进展。，人文教育环境的改善就高校人文教育回归的路径。
良好的环境是推行人文教育的必要条件［4］。以宏观上来讲，理工科院校的特点论述探讨与技术运用，所以它与社会的联系更为和紧密。社会的变化时刻影响着学校的进展。，理工科院校以社会价值观念出发，发挥人文教育对理工科院校学生的全面进展对社会进展良好运转小学数学教学论文的作用。以微观上来说，学校的革新初中英语教学论文，创造于人文教育进展的学校文化和氛围。在大学教育中，将文科和理工科的专业有意安排到校区；举办人文教育的讲座和学术沙龙，让文科和理工科的同学聚集在一起讨论，擦出思想的火花；学校还要革新初中英语教学论文教学的内容和方式，在教学内容上，加重人文课程的，在教学方式上，是单一的讲课式，而积极引导学生参与到某关于人文教育理由的讨论中，辩论的形式，调动学生的积极性。总之，要创造浓厚的人文氛围，加强人文教育。为人文教育的革新初中英语教学论文与进展营造良好的氛围，才能使大学教育“以人为本”的教育理念，在物质环境和精神风貌两塑造具有较高品位的校园文化，使校园文化建设充满人文精神与人文气息［5］。
3校园文化活动内容
大学本身文化，文化积淀的大学即使高楼林立也称不上作用小学数学教学论文上的大学。一般来讲，理工科院校校园文化的人文气氛很浓，校园文化活动多以科技活动和革新实践内容为主。学生听取学术讲座，科技前沿知识和最新探讨动态，学生讨论也多以专业知识为主题；学生社团活动多是举办科技革新大赛，展示最新科技成果。这样单调的校园文化活动不利于大学生人文素养的培养，不利于学生的全面进展。校园文化活动，，要以加强校园整体规划出发，建设高品位的人文景观，赋予校园景观以的人文内涵，以此熏陶和感染学生。绿树成荫、鸟语花香的校园，设备先进、功能完善的图书馆和实验室是高等院校为大学生成长成才的“硬”环境，对其的成效也会立竿见影。，学校团委、学工部还可举办人文知识竞赛、文化艺术节、读书节、音乐周、电影周、聘请名人名师来校举办人文知识讲座等活动，增强校园人文氛围，不断提升大学生的人文素养［6］。再次，要在专业课程教学中渗透文化素质教育，和培养人文精神。在专业课教学中，贯穿人文素养和人文精神的教育是高校综合人文素养教育得以持续、深化和提高的组成。，人文课程的设置应以、管用为原则，举办人文知识讲座提高人文教育的质量，使人文教育行之。
文献：
［1］谭伟平大学人文教育缺失理由探讨［J］.大学学报：社会科学版，2006(1)
［2］韩路全注全译本四书五经：第1卷［M］.沈阳：沈阳出版社，1997.
［3］何光沪.月映万川——宗教、社会与人生［M］.北京：社会科学出版社，2003
［4］田建国关于科学教育进展观的深思小学英语教学论文［J］.高教探讨，2004（4）.
［5］郭树东略论理工科院校的人文教育［J］.北京交通大学学报：社会科学版，2008（1）
［6］刘威理工科学生人文素养缺失及对策［J］.现代教育科学，2008(6).
〔责任编辑：傅文第〕