学生,怎样提高初中历史课堂教学效率

更新时间:2024-03-21 点赞:21595 浏览:96514 作者:用户投稿原创标记本站原创

课堂效率是指学生在单位时间内学习知识或能力进展的多少。有人用数学公式来表示课堂教学效率:课堂教学效率=教学时间/实际教学时间×100﹪。在公式里,实际教学时间是固定值,即课堂45分钟。所以教学时间提高课堂教学效率的决定性因素。还是沿用公式的思维论证:实际教学时间=教学时间+无效教学时间,所以公式转化成:课堂教学效率=(实际教学时间—无效教学时间)/实际教学时间×100﹪。在转化的公式中:减少无效教学的时间,同样是提高课堂教学效率的策略教学论文。
,提高历史课堂教学效率做到增加教学时间,减少无效教学时间。
那么是无效教学呢?余文森教授说:“教学性即教学活动,学生在学习上有收获,有提高,有进步;在认知上以不懂到懂,以少知到多知,以不会到会;在情感上,以不喜欢到喜欢,以不热爱到热爱,以不感兴趣到感兴趣。”与之相反的教学活动,即为无效教学。对于怎样减少历史课堂教学无效教学,增加课堂教学,提高课堂教学效率,我想谈谈两点:

一、备好课是提高课堂教学效率的

“凡事预则立,不预则废”。教学工作这样,不备课能达到预期的目的,最佳的教学效果。备好课是课堂45分钟效率的源泉。”备好课以三去做努力:
1、定
新课程强调知识和能力、和策略教学论文、情感态度价值观三维教学。三维是整体,是分裂的,是的教学策略教学论文培养学生知识与能力,以而历史观、人生观、价值观的教育。的中学历史教育定公民教育,淡化阶级意识,文明史的教学。教学内容应引发学生兴趣和深思小学英语教学论文,贴近社会生活教学内容的教学,推动初中语文教学论文学生人文精神,公民意识的培养。研读《历史新课标》,教师才能明确教学。而教学的、明确、可操作性强,且评价,这样的教学是的.依此的教学教学,反之,则是无效的教学,无效的教学。
2、备学生
新课程下的课堂教学,教学效果由两个因素决定:一是教师,二是学生。学生是课堂的。教学活动要以学生为中心,教师只起到引导作用。学生因素教师能选择的。也许学校生源差,也许学生不喜欢历史。即使在优秀班集体内,学生的情况也不会完全相同。而的教学是面向全体学生的,是要争取让每层次的学生在课堂上都收获,所以在教学计划的中,除了要研读《历史新课标》,还要研读学生。
学生因素一般取决于两个:一是知识和学习的能力,二是学生的学习态度。初三历史复习课,在知识梳理的习题精选,选题要有梯度。练习题难度最好是由低到高,这样先易后难的做题习惯。有些信心的学生在做对一道题信心大涨,以而消除了对历史学习的畏惧心理。假如选题难度小的,难度很大的,这样的选题无效或低效的,有多少学生参与不到训练中去,课堂教学的无效教学就有多少。跟不上教师步伐的学生越多,实际课堂效率就越低。所以,备课备学生有助于提高课堂教学效率。
3、备教法
教学策略教学论文的选择与运用是良好教学效果的。教学策略教学论文的选择很大上取决于所教知识的类型。历史复习课做多的是讨论法、合作探究法、总结归纳法和联系的策略教学论文。由教师引导,学生总结归纳专题知识,结成网络图示,理清知识的脉络系统。合作探究的方式运用复习过的知识解题。
教法的选择除了受到所教知识类型的影响,还要受到学生的影响。对于不同的学生,应不同的策略教学论文教学。教师在备课的中,应每个班的特点,调整教学策略教学论文,争取课堂教学在每个班都高效。教学和学生之间的连接纽带,适合的教学策略教学论文成功的连接教学和学生,即可生成课堂。反之,不适合学生的策略教学论文即可产生无效教学,会降低课堂教学效率。说让知识差的学生用讨论法做浅析题,大学生都明白的意思,讨论的效果会太好。讨论的时间越长,课堂教学的效率越低。“教学有法,但无定法,贵在得法”。 选择和运用恰当的教学策略教学论文和手段,有助于提高课堂教学的效率。

二、创造和谐氛围,让学生的喜爱教学效率的加速度

除了前面提到的在教学的时候要“背学生”外,还让学生对老师学科的喜爱提高课堂教学效率的加速度。现在老师为了提高学生的兴趣,拍演历史剧的策略教学论文。历史剧的表演占用大量时间,这样无形当中就减少了课堂45分钟的教学,增加了无效教学,降低了课堂教学的效率。
那么怎样才能让学生喜欢历史课呢?除了教师要提高业务增强教学语言的性、生动性、幽默性之外,教师还要做到:

1、让每学生都能老师的

无论是样的班,不管学生的学习多么参差不齐。只要让学生知道老师很他,就能增加学生对历史的学习热情。

2、真诚的,不放弃任何学生。

生活中缺少美,缺少美的眼睛。其实学生的优秀体现各不相同而已。教师要并放大学生的优点,并能真诚的表达出来,这样就会让学生产生的学习动力。心理学,教师学生是样的,学生就会向方向进展。,那些学习上暂时遇到困难的学生更加持之以恒的。

3、微笑人气,人气效率

美国心理教授詹姆士对人的微笑这样注解:“面带微笑的人,通常对处理事务,教导学生或销售,都显得更率,也更能培育快乐的孩子。笑容比皱眉头所传达的讯息要多得多。”微笑对学生产生积极的心理暗示,学生会喜欢上历史课。简单的微笑也会提高课堂效率的法宝
总之,历史教师,更要认真学习新课标、新理念,踏实抓好教学的每,增加教学,减少无效教学,尊重学生的地位,创造和谐的课堂氛围。这样学生就会更加喜欢历史、轻松学习历史。



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