语文课,农村职中语文教育目前状况及对策深思

据报载，某著名企业来某农村职业中学招聘学生，一条招聘题目是让学生谈谈、家庭、朋友或同学，有一掌握了娴熟专业技能的学生，时候却吞吞吐吐，畏畏缩缩，怯生生的语调夹着带生的普通话,结果不言而喻，落聘的理由很简单：这样的学生，不善言谈，不懂交流，当然能很好地与人合作。这农村职中语文教育目前状况的宿影。据调查，有70%的农村职中毕业生与同龄的高中生相比，有着着语文知识差，语言组织、表达能力差，阅读写作低等理由。
在市场经济与企业进展对技术工人的要求越来越严格的今天，农村职业中学的语文教育却仍有着着的理由。
究其理由，有：

一、学生自身的理由

客观上讲，职业中学的学生上被中考的门槛当回来的，有学生实际上达到初中毕业要求，学生个体差别大，综合素质是智育较差，其语文素养（字、词、句、篇的积累，语感、思维品质、文化品位、审美情趣、知识视野、思维观念等）相对较低，还形成良好的语文学习策略教学论文与习惯；主观上讲，上职学生都有重专业课轻文化课的思想，片面的学好专业课就能掌握良好的专业技能，练就强硬的专业素质，文化课与其联系不大，学好学坏样。这就造成学生学习语文缺乏兴趣和信心，更谈不上积极性与性。

二、教师的理由

一教育主管部门对职业学校文化课，更有学校将文化课与专业课的轻重在学校管理制度之中，使得文化课教师（更语文教师）对语文课教学的地位认识，随意应付。另一，职业学校培养不同于普通中学，上升学压力，教师提高教学的压力就小，学习现代教育思想，转变初中数学教学论文教学观念的紧迫感就越弱。加之职业学校缺少竞争机制和激励机制，吃大锅饭的现象依然有着，教学考核上以“量”为，而很少有考虑“质”，结果是上好上坏样，调动教师教学探讨的积极性，导致学校学术氛围淡薄，语文教师业务能力进步。

三、教材的理由

职业教育革新初中英语教学论文的不断向前推进，职教语文教材虽几经调整，但革新初中英语教学论文力度较小，使得现行语文教材适应职教革新初中英语教学论文的步伐。体现在：
1.教材知识面过大，起点较高，不适合学生现有的知识。前文讲到职业学校的学生，是农村职学生语文素质较低，也形成良好的学习策略教学论文与习惯，而现行教材较普通中学语文教材，虽在内容选取，习题设置上调整，在知识面上缩小，知识要求上降低，但对职校学生来说，内容学习仍然比较吃力（现代诗歌、古代诗、辞、散文等）。这影响了学生学习的兴趣，更不利于学生语文素养的培养。
2.教材内容设置，不适应职校培养的要求。职业学校培养的是适应市场经济、学会交际、学会与人合作，掌握专业技能的中初级技术工人。这要求语文教学要对塑造学生的职业能力有显著的性。而现行职校语文教材，虽阅读、写作、口语交际等的内容，但阅读内容过大，普通话口语交际等的内容所占较少，而写作内容中涉及运用文写作的也只占一。这样的内容设置职校语文课的教育功能。

四、解决办法

上述理由，要使农村职中语文教学走出困境须以几着手努力：

(一)努力澄清思想误区，重新明确语文课的地位

说“技能推动初中语文教学论文就业”，推动初中语文教学论文学生就业的不光是技能。前文所讲事例已显著的告诉信息：现代企业所需人才，仅是具有较高的专业素质，而更应具有与人交往，与人合作，与人沟通等在内的综合素质；联合国教科文组织将“学会交往，学会合作”确定为21世纪人才的四大标准，市场经济、企业进展这样的人才。所以，职业学校的课程是专业课，但并不意味就忽视语文课程；相反，语文课学不好，同样会影响就业。另一，就语文课的“工具性”而言，它更是学生学习其他专业课的。所以，职语文课，并可有可无，可学可不学，以某种作用小学数学教学论文上讲，语文课在职业中学特殊的地位和作用。的教育管理者要认识这一点，要以精神上指导语文教学，以政策上去加强语文教学；的语文教师要认识这一点，要积极地去搞教改和教研，提高语文的教学效率；的学生也要认识这一点，要积极的学习语文，努力的去提高的语文素质。

(二)重新确定语文课的教育，深入课程系统革新初中英语教学论文

职中语文课的教学恪守旧的教学大纲，要求：“在初中语文的上，课内外的教学活动，使学生巩固和扩展必需的语文知识，提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力。培养浅易文言文的阅读能力，文学作品欣赏能力及理由、解决理由的能力，养成自学和运用语言的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定。”虽有别于普通高中语文课的教学，却大同小异，职业教育特点，更不适应职教进展的新形势。张志公先生早在1990年《谈语文教改》一文中，就极力提倡语文教学的单纯化。更何况，职业学校语文课的教学，较之普通学校也具有其特殊性和性。职业教育革新初中英语教学论文的推进，文化课开设的“必需”“够用”原则，更要求重新定位职中语文课的教学。见于此，何不将职中语文课的教学定为：培养学生良好的口语交际能力，实用运用文体的写作能力，很好地为塑造学生全面的职业素质服务。当然，教学系统也应随之作以灵活科学的调整（：可有性的选开选学《普通话与口语交际》、《运用文写作》等内容）。这样，才不会“贪多嚼不烂”，语文教学的性强了，效果显著了，语文课的教育功能才能发挥。

(三)加强教师培养，努力构建专业型的语文教师队伍

职中语文教学质量决定于语文教师的素质，高素质的教师，才能缔造高质量的教育。，建立一支专业型的语文教师队伍，是转变职中语文目前状况的。这，以两点着手：
1.加强对教师的培训力度。采取“请进来，走出去”的方式对全体语文教师新思想、新观念的培训，以根本上转变教师的思想观念，使其正确的人才观、科学的学生进展观、全面的育人观和全新的教育理念与教学思想。
2.加强教学评价等教育管理制度与方式的革新初中英语教学论文。引入竞争机制和激励机制，增加教师教学的积极性与教研教改的紧迫感。并定期开展教研教改活动（如教学思想、策略教学论文的讨论，优质课的评选，优秀教研教改论文的评选等），为教师教研的时间与机会，使其向探讨型、专业型的教师队伍进展。
总之，只要的教育管理者、教师积极地去转变教育观念，努力推进教育管理体制革新初中英语教学论文，积极加强教研教改工作，职语文教育就走出低谷。