教师,与时俱进与新课程共威长

在新课改的实践中，我校走出了一条“认识感知一实践探讨一反思提炼”的课改路子，学校发生了很大变化。现将的工作和感受，介绍如下，与大家探讨。
2002年，级课改实验轰轰烈烈地展开，预感到“走进新课程”是大势所趋，它必将使现行教育发生翻天覆地的变化，这变化是史无前例的。每学期，都制订出的论述学习计划，每个星期的业务学习都扎扎实实地学习教育教学论述。一次次的论述学习，一次次的磨课、议课，使老师们对“新课程”“三维”“自主”“合作”“探究”的课改名词耳熟能详，老师们都意识到，的教育正在发生着变革。
事实证明，提前一年对新课程的触摸，对老师们的是极大的，有了的教育教学论述准备，再岗前各学科培训，出现因短期论述轰炸而产生的困惑与迷茫。培训回来，很快，大都了角色，有声有色地展开实验探讨。立足教师，着眼课堂，确保课改扎实。

一、构建“教师进修一课题带动一反思提升”的校本培训方式

1.教师进修

学校历来教师进修学习，并以经费上、时间上予以保证。除了认真组织教师参加各类教学探讨活动，还拨出教师外出专用经费，确保每学期轮派骨干教师到外地学习考察，采撷取他山之石。已有20多人赴沈阳、杭州、北京、上海、南京等地听课学习，开阔了视野，了教育发达地区课改动态，也找到了自身的差距，明确了改善的方向。

2.课题带动

“以科研课改，以课题带课改”我校领导与广大教师在教育教学实践中悟出的课改之路。学校实际加强了对教科研工作按计划、有地开展活动，以“十五”规划级课题《小学数学革新学习的实验探讨》的总课题为核心，围绕“设计，多端切人，统一要求，分题探讨，多题，探讨求深”的指导思想，在全校开展了多个子课题的探讨，每一位教师都参与，在探讨中增强科研的意识，提升科研的能力，推动初中语文教学论文了教师的专业进展，推进课改深入。

3.反思提升

学习制度能让教师产生观念与实践的矛盾。为此，学校开设教师论坛，培养教师的反思精神。论坛主题来自于教师感兴趣的教育教学热点理由。如，关于“教学反思内涵、策略教学论文”“保护学生求异思维的方式策略教学论文”等的论坛。教师自由选题、采集信息、处理信息、案例浅析、撰写报告的学习方式，反思修正着的。

二、在“做中学”，在“做中改”，让课堂焕发生命的活力

1.备课革新初中英语教学论文，解放教师思想，强化合作意识

传统备课的弊病，课改的要求，尝试着了备课革新初中英语教学论文。主张：教师不要把精力用于书写教案上，而应更备课的；编写教案剧本，而应是设计结构式教学案例；要重教法更重学法；不要用细节设计来教学，而应围绕教学理清思路框架；不要求格式整齐划一，而因学科、因内容、因人而异；在备课管理时不要只重形式性管理，而更重实质管理。的备课流程为：个人钻研教材—集体确定案例—分工设计教案—个人修改革新。这样变传统备课的单兵作战为集体构思、分工创作；变传统备课的教案抄写为主为课后反思提升。
2组织研讨，搭建交流平台，在探讨中提高
教好新课程的是把握教材编排的特点，理解教材编排的意图。转变初中数学教学论文原来探讨课只点评，教师被动接受的做法，不同的课型，以次试教开始，教师全程参与，人人发表听课感受和教学倡议，主任、校长提升。在一次次磨课的中，感受和实践，将课改理念步转变为可操作性的教学。

三、学生进展，尝试新的学生评价方式

过去对学生的评价是全面的，，在新课改的时候，转变初中数学教学论文了过去的评价方式，尝试运用活动法、法、法、与考试测查相，都占有的百分比，测评的。
将考试测查平时与期末，既知识的学习能力的培养和思想的教育。这样的评价对学生来说即全面，又客观；即了学生学习的，又调动了学生学习的积极性。
春风化雨，润物无声，与新课程共成长。全体教师已经找到了课改的感觉，悟出了，初步享受到了学生“乐学”的喜悦。，今天的耕耘，能为明天编织一幅“喜看稻菽千重浪，倾听幼竹拔节声”的丰收画卷!
(作者单位辽宁省辽阳市太子河小学)