数学,数学建模技术在高职数学教学中运用探讨

摘 要：数学高职院校学生学习的课程，是培养学生逻辑思维、计算、空间想象等能力的课程，所以在设计高职数学教学时，教育工作者将培养学生能力的技能，对高职数学教师的教学也了更高的要求。教学策略教学论文的不断革新初中英语教学论文，高职数学的课堂教学中开始运用数学建模技术来提高学生数学知识与思维的综合运用能力。高职数学教学中运用数学建模技术的对策了探讨。
词：高职；数学建模技术；数学教学；运用对策
高职院校的教学是培养学生的综合实践能力，尤其是在高职数学教学中，培养学生的思维能力、计算能力、逻辑推理能力等的教学，它要求学生学习高职数学知识，地解决生活实际理由，提高学生对高职数学知识的运用效率。不断的探讨与实践，教育工作者，数学建模技术对提高学生运用高职数学知识解决理由的意识与培养数学能力具有很好的推动初中语文教学论文作用。，简要探讨一下数学建模技术在高职数学教学运用理由。

一、简述数学建模技术

所谓数学建模技术，即是以实际理由出发，将实际理由简单化、抽象化，以中理由的规律，再假设猜想，验证。在中，要求教师与学生灵活运用数学思想，熟练操作计算机，将数学建模技术与计算机技术有机地到一起，以而找到解决理由的策略教学论文。简言之，数学建模数学思维形式，是揭示事物内部规律的手段。，在高职数学教学中运用数学建模技术，培养学生解决实际理由的能力，促使学生向实用型人才的方向进展。

二、数学建模技术在高职数学教学中运用的重要量

高职教学的教学是培养实用型人才，所以在高职数学教学中，加入了运用性的理由，以锻炼学生实际解决理由的能力。传统的教学方式已经适应学生的进展，高职数学教师创造性地将数学建模技术运用到教学中，是对高职数学教学方式的革新初中英语教学论文，对高职数学教学的进展与学生的能力进展的推动初中语文教学论文。，数学建模技术有别于传统的教学策略教学论文，它将理由简单化，使学生在观察与深思小学英语教学论文中事物的内在规律，动手实践操作，验证假设，这样激发学生学习高职数学的兴趣，推动初中语文教学论文学生数学建模意识的形成，为学习更高深的数学知识打下坚实的；，数学建模技术最大的特点学生自主深思小学英语教学论文、动手操作，才能，教学策略教学论文培养学生的逻辑思维能力与动手实践能力，还推动初中语文教学论文学生革新思维能力的进展。学生运用数学建模技术，以不同的角度浅析、解决理由，还锻炼学生的自主学习能力，提高高职数学学习效果；，运用数学建模技术教学，提高高职数学教学效率，推动初中语文教学论文高职数学教学革新初中英语教学论文。高职院校是以培养实用型人才为主的教育学府，传统的知识型教学策略教学论文是适应高职数学教学的，，高职数学教师积极寻找的教学策略教学论文，推动初中语文教学论文教学方式的革新初中英语教学论文，提高教学效果。不断的探讨与实践，数学建模技术的运用是的手段。

三、数学建模技术在高职数学教学运用对策

1.创设教学情境，提高学生数学建模意识。高职学生可能对数学建模技术教育理念还不熟悉，其运用效果自然不会好，所以这教师创设的教学情境，以提高学生的数学建模意识，进而自觉运用数学建模技术解决实际理由，推动初中语文教学论文学生数学综合实践能力的形成与进展。通常教学情境的创设，教学内容来的。
2.侧重数学知识的实践运用，渗透数学建模思想。传统的高职数学教学策略教学论文是教师将论述知识教授给学生，然后再布置学生做练习。这样的教学策略教学论文地检验学生对知识的掌握情况，也学生提高数学综合运用能力与学生个性化的进展。新课程标准的，高职院校的数学教学调整教学内容，将教学侧放到了实用性理由多种策略教学论文解决上，学生对数学论述知识运用能力的培养，调整原有的数学课堂结构，将更多的时间留给实践教学。这样，教师就组织学生数学论述知识来解决生活实际理由，并在不断实践与锻炼中，渗透数学建模思想，使学生数学建模技术的运用流程与策略教学论文，推动初中语文教学论文学生数学建模能力的形成，使学生更加地解决生活、学习理由。
3.数学定理的证明，推动初中语文教学论文学生数学建模能力的进展。在高职数学教学中，教师灵活运用教学策略教学论文，为学生树立数学建模意识营造了的环境，使学生自觉地将数学建模思想运用到数学定理的证明上。高职数学教学中有的定理，这些定理为学生解决理由了便利。，学生在运用数学定理时，会忽视定理的限定条件，致使定理运用错误，数学理由得不到解决。学生记忆定理，就使学生定理的证明，运用数学建模技术，就显得尤为。教师将学生分成小组，并指导学生将定理的限定条件看做是数学建模的假设，再所学知识步地验证假设，证明定理。学生动手操作、动脑深思小学英语教学论文，使定理的证明，能很好地运用定理，还使在亲自操作与浅析中，学习的乐趣，享受成功的喜悦，为学生学习数学建模技术条件。
4.简化习题教学中，提高学习效果。高职数学中有的计算，所以学生花费大量的时间来完成习题。有些学生在不断的练习中，产生厌烦心理，不利于学生学习效果的提高的。，教师转变初中数学教学论文数学习题教学对策，将数学建模技术论述运用到习题教学中，学生将同一类型的习题的归类，再数学建模技术抽象化、简单化，这样既激发了学生解决理由的兴趣，又提高了学生完成习题的效率，还推动初中语文教学论文学生对数学理由的浅析、深思小学英语教学论文，所学知识创造性地解决理由。所以说，在高职数学习题教学中，运用数学建模技术是的提高学习效果的策略教学论文。
综上所述，在数学建模技术教育理念的支配下，高职数学教师灵活运用教学资源与教学策略教学论文，培养学生的数学革新能力与自主学习能力，使学生“学用”，提高高职数学学习的效果，提高学生数学知识解决生活实际理由的意识与效率，学生自觉运用数学建模技术来学习更高深的数学知识。，数学建模技术教育理念的不断完善，在高职数学教学中发挥的作用也将越来越，更能学生的数学学习生活，推动初中语文教学论文高职数学教学的革新初中英语教学论文。
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（作者单位 浙江省台州市天台职业中专）