学生,让孩子在书香中成长

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这句诗已经道出了的吗？要写好作文，要让学生拥有“活水”。博览群书，开阔，活跃文思。伴新课程的推进，儿童课外阅读显出重要量。《语文课程标准》也明确：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、读整本的书。”学生年龄小，阅读量少，并且缺乏生活经验，阅览盲目而随意，影响阅读的质量。，在提高课堂教学效率，确保完成教学任务的下，指导学生开展经典阅读、扩大学生的阅读量应广大语文教师的自觉行动。

一、寓教于“趣”，使学生爱读书

教师培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。
1． 树立榜样。榜样的作用极大，孩子的模仿性强，学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，常常给给讲名人名家爱读书的故事，热爱，以中汲取知识。平时，有意识地向学生老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的故事。“名人效应”所产生的力量是低估的。
2． 以身作则。课外时间，老师经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是无声的教育。阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，感受到老师对阅读的，以而自觉地阅读活动。老师还应经常经 学生讲童年是怎么学习的，并给学生绝对的启迪：阅读非常有趣。这犹如一副良好的催化剂，激起学生强烈的阅读兴趣。一旦兴趣培养了，眼前受益，还将伴随整个人生。
3． 随机指导。在课堂上，随机树立典型，当学生说出精妙的词语或精彩的语段时，当有学生道出其他同学所不曾的科普知识时，老师应极力表扬，这样便在学生中营造了阅读的氛围。

二、寓教于“法”，使学生会读书

课外阅读应是课堂教学的延伸和进展，要以课内带课外，课外促课内的策略教学论文，课内学策略教学论文，课外求进展。而课外阅读的不同，且题材，文章的内容深浅不一，学生理解能力也高低有别。为了防止只追求故事情节，忽视文章中心及语言描绘，应几种阅读策略教学论文指导。
1． 指导学生做读书笔记。不同年级，不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习；中年级摘录挂句、精彩片段、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
2． 指导学生用读书策略教学论文。曾国藩曾读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”不同体裁的文章用不同的策略教学论文去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。精读要地读，地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目几行，意在大概内容；浏览的速度就更快了，用来浏览、搜集信息，常常只看看标题。阅读初期，一般以精读为主，有了的阅读经验和阅读能力，三种读书策略教学论文可交叉，一般内容略读或浏览精彩的精读。
3. 指导学生仿句、仿段、仿篇的练习。如阅读竹子的文章，可引导学生为竹子编写标签，激发学生阅读的兴趣，或为文章内容“空白”处作扩充、填补，不但训练了学生的阅读能力，还创造想象力的训练。

三、寓教于活动，使学生读好书

增加阅读量，提倡少做题目、多读书，这已是共识。但光一遍又一遍地死读，只能让学生感到乏味、疲劳，以至昏昏欲睡，巧妙，寓教于活动之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”读好书。
1. 讲。坚持每日5-10分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让步学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言，让大家或说一新闻，或讲一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强。更欣喜的是，学生以课外阅读中源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。
2. 写。组织学生自办手抄小报，深受学生的喜爱。手抄小报的内容广泛：大事、校园生活、环保教育、科学世界等。学生需求，独立命题、编辑，设计版面，并配以彩色插图。如围绕“创建文明城市”这一内容，学生就办出了《净畅宁美你我他》《新斗门，新城区》《的文明城市梦》等。
3. 赛。为了使孩子的读书持之以恒，各节日定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使孩子们在活动中爱读书，善读书，在读书中增加见识，在读书中积淀人生。
4. 展：（1）剪贴展览。学生在广泛读、杂志或期他时，会具有保存价值的，指导学生把这些剪下来，找本子，分类贴上，积累，每月在班上评展一次，以激发学生周而复始地下去。（2）摘抄展览。在遇到用得准确、生动的词语或、含义深刻的句子，或精彩的片段，这些含义深刻的格言、警句，是在摘剪贴的情况下，可让用日记本摘抄下来，也定期在班上交流展评，看谁最好。，对那些优秀的读书笔记、剪贴本、摘抄本，获奖的手抄报、征文等学生作品在教室学习园地里专门设“精品欣赏屋”供学生欣赏，既那些读好书的学生继续下去，又勉励那些读书的学生，达到两全期其美的效果。
为了培养学生爱读书、会读书，以而达到读好书的习惯，的语教学再是“再耳不闻窗外事，一心只教教科书”的封闭教学，营造开放式的学习氛围，扩大学生阅读量，这才是语文素质教育之道。
责任编辑 龙建刚