单片机,单片机原理课程教学革新探讨

单片机原理课程是电子信息科学与技术、机械设计制造自动化专业的必修课，以学生平时上课的体现和考试的结果，学生走上工作岗位后反馈的情况来看，学校的单片机原理课程教学有着着之处。为响应学校创建省级示范运用型本科院校的号召，全面提高学校的办学质量和办学，2008年，学校对单片机原理课程的教学了探讨性的革新初中英语教学论文。

一、单片机原理课程教学有着的理由

1.编程语言掌握不牢

多年来，单片机原理课程教学以汇编语言为主。以每届学生考试的结果来看，学生对汇编语言的知识掌握得不好。而对于单片机原理这样以培养学生产品设计运用能力为教学的课程来说，编程语言掌握不好，对单片机原理的掌握自然无以谈起。汇编语言是低级语言，仅是机器指令的简单符号化，寄存器使用相对高级的语言，操作繁杂，并且要求学生具有的硬件知识，学生显然在短时间内完全掌握。

2.教学方式单一

数高校的论述教学都先后运用的方式，即单片机硬件结构—指令系统—汇编语言设计—外部系统扩展—接口技术和运用系统设计。方式思路清晰，有着着过于机械化的弊端，缺乏生动、直观的辅助教学手段，让学生学习单片机枯燥乏味，现实作用小学数学教学论文，缺乏兴趣，影响了教学效果。，实践教学形式单一且受。的实践课教学以单片机实验箱为实验平台，而开设的也多为验证性实验。观察不难，学生在做实验时大用实验指导书上已经写好的程序，多少同学会去浅析程序的流程，更不用说去探讨、读懂那些代码了。另外，对于用到电路硬件的实验，学生也按实验指导书的要求在实验箱上做简单的连线，整体的电气原理图的，再加上实验条件有限，能每个同学都老师的辅导，导致学生过度追求实验结果，而忽略了硬件设计、软件调试等。

3.课程内容滞后

单片机教学以8031或MCS-51为例来的，多年来变化。而实际上单片机已经进展出了品种，即使是51系列的单片机的种类非常的，比如有内置看门狗、PWM、SPI和A／D、D／A等类型。学生们却知之甚少。

二、单片机原理课程论述教学革新初中英语教学论文

1.多媒体教学和传统教学方式相

大学教育教学革新初中英语教学论文的深入，多媒体教学将更加广泛地运用于教育教学领域。传统教学是以课堂教学为主、以教师为中心的教学，而对单片机原理实践性较强的课程来说，传统的教学策略教学论文显然调动学生学习的积极性。多媒体教学是计算机技术、网络技术、多媒体技术和现代教学策略教学论文的教学活动，集文字、图像、声音、视频影像、动画等信息于一体，教学更加、直观和生动。的网络资源，同学们有关单片机的新书讯、新技术、新信息和领域的内容，单片机运用和进展的目前状况。又如在每章节的，教师把网络上具有代表性的和运用性的理由搬到课堂上，组织学生讨论和浅析，使在课堂上学习到的知识能和实际运用联系在一起。这样就引导学生学会搜集和消化网络上的有关资源，学会查阅单片机厂家的芯片技术，为将来软硬件设计打下。

2.在汇编语言教学中引入标准C语言

汇编语言易掌握，教师在讲授完单片机原理硬件结构、指令系统和汇编语言程序设计章节，可引入单片机标准C语言的教学内容。其内容C的语法、C的数据结构、C的存储结构和C的流程制约小学语文教学论文等知识要点，并且在讲解的中，教师要将其与汇编语言作比较，学生理解二者在端口和中断等定义上的不同。学生在单片机硬件结构的上，理解C的数据结构、存储结构与单片机硬件结构的对应联系。，在学习的中，要让学生认识到C语言相对汇编语言的优点，如可读性、可维护性好，便于维护和调试代码重用和移植等。汇编语言和C语言对照的教学方式，学生很快地掌握单片机原理运用的编程，这无疑对后期的学习大有益处。

3.引入单片机最常用的开发工具Keil C51

集成电路的进展使得单片机的性能不断提高，运用领域广阔，单片机编译调试工具也在不断完善。最常用的开发工具Keil C51是由美国Keil Software公司出品的51系列兼容单片机C语言软件开发系统，Keil C51软件的库函数和功能强大的集成开发调试工具，全Windows界面，Windows版本的更新不断完善，而最的一点是Keil C51生成代码的效率非常高，语句生成的汇编代码很紧凑，理解。
在操作的软件系统界面图中，窗口标题栏下紧接着是菜单栏，菜单栏下面是工具栏。工具栏下面的左边是项目管理器窗口，在该窗口既查看项目的文件情况，也查看程序执行时寄存器的实时值J。在管理器窗口的右边是编辑窗口，它的下面是命令窗口和输出信息窗口，对于这些窗口视图菜单( View)下面的命令打开或关闭。
在引入标准C语言的上，为了使学生毕业走向社会后，更快地适应企业单片机产品的开发，又引导学生掌握此开发平台的使用策略教学论文，为今后开展工作打下了很好的。

三、单片机原理课程实践教学革新初中英语教学论文

1.变革传统的实验方式

尝试转变初中数学教学论文了传统实验中以验证性为主的实验方式：指导教师仅实验的方向，学生实验目的和要求提前预习，到图书馆网上查阅，设计实验案例，编写的实验程序；在实验中遇到理由，可与小组成员讨论解决，实验结果；的实验撰写实验报告，实验中遇到的理由解决案例。，教师也组织学生间交流，对各组实验结果与报告展开浅析和讨论，以而提高学生的探讨能力和科学实验能力。

2.课外时间

单片机原理课程的课外教学实践教学中很的组成，而仅是实验教学的补充。事实上，学生组织兴趣小组、参与教师的科研等多种方式课外学习。学校团委和科技处组织学生申报探讨性学习项目，这在很大上激发了学生的革新精神，强化了的实践能力和独立解决实际理由的能力。另外，单片机课程任课老师也地对学生课外学习指导，学生感兴趣的探讨方向，书目，引导学生最新动态、把握探讨方向，与学生展开讨论；学生走出学校，参加嵌人式系统讲座和校内外组织的跟单片机的竞赛活动，开阔视野，逐步增加、培养的探讨能力和革新能力。
四、
在单片机课程论述教学和实践中引入新的内容和策略教学论文，提高了学生们对这门课的学习兴趣和热情呢？设计了单片机原理课程评价调查表，来检验学生们对课程革新初中英语教学论文教学的认可度。对05级和06级共计280名学生了问卷调查，统计的结果是05级122名学生评出的分数平均分为88.36，06级158名学生给出的平均分是90.02。学生们对革新初中英语教学论文后的单片机原理课程教学的评价，该课程并非那么难学，只要教师的教学策略教学论文，多种手段，提高学生的学习兴趣，教学效果就不断提升。
（作者单位：河北省邢台技师学院）