学生,教学,激发学习兴趣 优化课堂教学

著名教育论述家苏霍姆林斯基：学生掌握知识和技能是在教师指导下的复杂活动，激发学习兴趣是推动复杂认识活动的动力。学生对学习一旦产生浓厚的兴趣，就能全神贯注地到“教学”中去，使课堂教学产生愉悦、活泼的气氛。学生对学校数学有了兴趣，就会对数学学习的最清晰，思维活动也最积极、最，学习就能事半功倍的效果。教师的职责要在知识和学生之间架起一座兴趣的桥梁，使学生对学习数学产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学。

一、明确学习目的，激发学生求知欲。

教师在讲授新课以前，使学生清楚明确本节课的要求和所学知识等，来引导学生学习兴趣，是教学优化的措施。学生对学习数学的目的和作用小学数学教学论文不明嘹，就很难发挥学生学习的积极性。让学生明确本节课的目地和作用小学数学教学论文，就会产生强烈的求知欲，变被动为，去深思小学英语教学论文，去探讨，以而提高课堂教学的效率。：正方体的面积、周长、圆柱的表面积、提举等，学校内容抽象、计算繁琐、学生学习兴致不高。把学习的这知识在工农业生产运用告诉学生，学生在学习过长中就会克服畏难情绪，积极地思维和记忆，掌握所学内容。

二、运用教学模具，加强直观教学。

儿童心理学告诉，小学生的思维正处在思维向逻辑思维、抽象思维过渡的阶段，而低年级儿童思维还占主导地位。，直观教学、动手操作是儿童学好数学的好策略教学论文。在教学中，学生有兴具，教师有教具。如方框、圆片、长方形、三角形等。在课堂上，学生耳听老师讲述，眼看教师演示、口述计算，并亲自动手操作演示，把看、听、说、做有机，降低了学习难度，提高学生的学习效果。
教学时间使我认识到，教师要求学生操作学具的，要精心设计，教师要指导有方，学生才能操作有序。操作学具，浅析运用题的数量联系，使学生产生浓厚的兴趣。操作学具与语言训练，才能收到良好的教学效果。

三、培养学生多向思维，寻找不同的解题思路。

在教学中，让学生解运用题时，不但以已知条件入手浅析解题策略教学论文，教学生如何入手来浅析解题策略教学论文。要求解决理由，知道条件，这两个条件哪个是已知的哪个是未知的，未知的条件就新的理由，继续浅析。以而使学生掌握以理由入手的浅析策略教学论文。
言之，采取不同类型教学，是学生学的快，记得牢，乐于去学，提高学生思维浅析理由的能力，减轻了学生记忆负担。多种策略教学论文的灵活运用，综合训练，学生克服了死记硬背的弊端，了阶梯框框的束缚，开阔了学生的思路，进展了思维的灵活性，敏感性，阶梯能力大大提高，增强了学习兴趣，达到了培养能力、开发智力的目的。

四、提高课堂教学效率的策略教学论文是诸的。

和谐的师生联系是提高教学效率的。教师的职责要在知识与学生之间架起一座兴趣的桥梁，使学生对学习数学课产生浓厚的兴趣，变苦为乐学。是“教”与“学”双方配合，合作、同步、协调、互补最大最的，学生由爱老师到爱上数学课。教师的爱，会使愚昧的学生在爱的雨露滋润下智慧能逐渐开发。最热爱学生的教师，才能传授最多的数学知识给学生。
同志高瞻远瞩地了教育要“三个面向”的指示。教育要“面向现代化”就要求教育工作者都具有现代意识，而最的现代意识时间观、效率观。，增强效率观念，提高教学效率是教师的天职，是教师所在、师徒所在。
更新教学思念，革新初中英语教学论文教法，变“灌”为“导”。注入式、满堂灌仍是教学常见病和多发病。注入式、满堂灌与片面追求升学率的时弊相，提高课堂教学效率的障碍，提高课堂教学效率，就转变初中数学教学论文情况。提高教学质量，是数学教学革新初中英语教学论文的重心，启发式教学，愉快教学，教学等，使让学生去科学地学习，乐于去学，学而得法，更新教学思想，学习现代教学论述。教材了故事体、文学生动、语言儿童化、图文并茂，能激发学生的兴趣，切合儿童的生活实际，最新教育手段教学，既节约大量的课堂教学时间，又可作用于学生的多种感官，生动，直观性强，即便于学生储存记忆又便于学生展开联想。
提高课堂教学效率的途径和策略教学论文是的。以教学为中心，课堂是，质量是生命，效率是灵魂，以而步入“高效率——负担——高质量”的良性循环的佳境。