学生,兴趣,浅谈小学语文教学中学习兴趣培养

摘 要：兴趣是学生学习活动的推动力，是培养革新能力的起点，学习成功的。有兴趣的学习能使学生全神贯注，积极深思小学英语教学论文，能使学生沉浸在活跃的氛围中。在语文课堂教学中，教师要有意识地创设学习情境，来激发学生的学习兴趣。
词：小学语文；兴趣；培养
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）02-0038-01
在语文教学中,要教学内容的来灵活运用,诱导学生学习兴趣的因素,激发学生学习的兴趣。让学习的主人,以而培养了学生的革新能力。兴趣又是学生学习活动的推动力,是培养革新能力的起点,学习成功的。有兴趣的学习能使学生全神贯注,积极深思小学英语教学论文,能使学生沉浸在活跃的氛围中。在语文课堂教学中,教师要有意识地创设学习情境,来激发学生的学习兴趣。

一、激发学生的阅读兴趣

当学生对学习内容感到有兴趣、原有的情感与生活积累被调动被唤醒、身心最佳时,学生会积极地学习。遵循客观,投其所好,有意识地选择教学对策,挑逗孩子们读的意识,诱发阅读的。在学习生活中,教师要做到多倾听孩子读书,多表扬喜爱看书的孩子,多向孩子朗读、推荐好书。讲故事活动是诱导学生读书的方式。教师要给学生创设阅读的空间,“近朱者赤,近墨者黑”,阅读如此。在具有浓厚书香味的环境中,学生的“读欲”更被激起。你读,我读,他也会不由自主地加入这读的行列。,以学习环境入手,如把教室环境布置得书香气;建立班级图书箱,及时更换的图书;组建阅读合作会,由兴趣相投的三四人组成读写组、读画组或读演组等一起阅读活动。
在阅读实践中,以语感为核心的阅读能力在逐步提高。,不管你意识到,阅读习惯也在逐步养成,好的或不好的。阅读习惯是在情况下自动化地有关阅读操作的倾向。教师要努力使学生的阅读习惯。校内,开展故事会、儿歌诵读比赛等活动,在班内评比“阅读大王”,使学生成就感;课外,与家长联系,营造家庭阅读氛围,提倡亲子阅读。

二、培养小学生的写作兴趣

运用激励机制调动学生作文兴趣。古人云:“水不激不跃，人不激不奋”，也人受到的激励，能力就有可能。在作文教学中，运用激励的手段激发学生的兴趣，于提高学生写作的积极性和性，让学生兴趣盎然地到写作中去。革新策略教学论文，开拓题源，保持兴趣兴趣是做好任何一件事的不竭动力，教师积极开动脑筋，不断革新写作策略教学论文，开拓写作题源，才使学生兴趣不断提高、永不枯竭，让学生以写作中永久的乐趣。多彩的素材是学生快乐作文的“催化剂”，更是激发作文兴趣的物质源泉。而素材的积累最的有两个:，是文化和语言的积累。提倡并引导学生读书，的文化和语言积累，为快乐作文磨制生花妙笔。一是多读多实践，积累。多种形式如选择读、欣赏读等，激励学生运用在课堂上学到的读书策略教学论文，广泛涉及题材、体裁的课外读物，感受祖国语言文字的魅力。

三、巧用导语，激发学生的学习兴趣

在教学中，创设开放性的现实生活的理由情境，使学生的学习情感，使学生“愤”“悱”的心理，于激发学生的学习情感，激发的学习兴趣。，激发学生的学习兴趣。音乐陶冶学生的心灵，给学生于美的享受，在课前播放有与课文有关的音乐，更能激发学生学习的兴趣。
在教学中，教师要保持良好的精神，以情。著名家第斯多惠说:“教学不传授的本领，而激励、唤醒与鼓舞，而兴奋的情趣，怎么能激励人，性怎么能唤醒沉睡的人，生机勃勃的精神，怎么能鼓舞人?”。人的情趣是互相感染的。在课堂上，教师讲课时精神饱满，情趣高昂，以的带动学生的，使的感情融为一体，培养学生的学习兴趣。教师在教学中，教师还要把握好，尽量学生的“闪光点”，并大势的表扬，多加夸奖，让学生明白老师还是把“放在心上”还是有那么一回事，学生的心情就任何负担，宽松、愉快地学习。

四、抓住导入，激发学习兴趣

良好的开端是一堂好课成功的，导入新课的词语新颖，激起学生之情。兴趣是学生探求知识、认识事物的推动力。在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，应抓住导入课文的，一开始就把学生牢牢地吸引住。课的开始，好比提琴家上弦、歌唱家定调，个音定准了，就为演奏歌唱奠定了良好的。上课如此，给学生悬念，学生带着好奇心，把学生吸引住，让学生产生了极大的学习兴趣。
总之，在语文教学中，激发学生学习兴趣的策略教学论文和途径是多种多样，只要教师增强责任感，做生活的有心人，、积累教学，坚持论述联系实际的教学原则，让进课堂，为了学生，为了学生的，尊重学生，全面依靠学生，转变观念，大胆求索，发挥学生的作用，就能激发学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、爱学，让语文课教学重新焕发生命的活力。