学生,思维,浅谈如何培养学生革新能力

【摘要】革新能力是民族不断前进进展的不竭动力，是社会进步的原动力，学习不断革新的，如何培养学生的革新能力就成了学校教育的课题，文章就如何培养学生的革新能力谈了的。
【词】培养；革新能力；策略教学论文

创造能力是人的最高能力，创造性素质是人的最的素质。培养学生的革新精神和创造能力，是摆在教育工作者面前越来越紧迫的任务。培养学生创造性素质的途径，课堂教学是最的途径。在课堂教学中创造性教育，教师是，教材是媒介，教法是核心，活动是手段，氛围是条件。地说，树立思想，坚持两个原则，抓好四个。
1．树立学生的思想
学生，在身上蕴藏着的创造潜力。每学生都有创造能力，老师就要像地质勘探队员一样，细心勘探，深处的宝藏，把它们开发、挖掘出来。有了学生的思想，就会尊重学生的学习地位，保证学生有的自学的时间，深思小学英语教学论文的时间，合作学习的时间，交流讨论的时间，动手操作的时间。
2．坚持两个原则培养学生创造性的学习能力
要坚持的两个原则：是师生平等的原则，是尊重个性的原则。1．师生平等的原则教师要树立正确的师生观，在教学中，热爱、尊重学生，平等地对待学生。师生之间尊重、欣赏、认可、补充，在课堂上创造出宽松和谐的教学气氛，在交融中创造性的教与学的活动，才是高的教学境界。2．尊重个性的原则尊重个性，在教学中是尊重学生敢于发表不同意见的革新精神。理由有多种答案；一道数学题有多种解法；知识的掌握，有多种学习策略教学论文。，我在课堂教学中实行三个：学生畅所欲言，各抒己见；学生争辩；学生有创造性的见解。
3．处理好三个联系
3．1 处理好教与学的联系。课前，教师要弄懂。课上，教师要装不懂，把理由、困惑摆在学生面前，“激”出学法，出思路，出智慧。教师要为学让时空，把尽量多的时间、空间留给学生；为学生让舞台，把尽量多的体现机会留给学生。
3．2 处理好学与练的联系知识要靠的练习转化为能力。练，怎么练呢？讲究练的质量，讲究练的对策：精练、巧练、活练，以一当十的练。不搞题海战术，不搞练习，不靠家长帮练。
3．3 处理好学与评的联系学生学的情况，经常要来自教师的评价。教师要巧妙地运用评价，推动初中语文教学论文学生的进展。
4．抓好四个
在开展创造性教学活动中，抓好四个的工作至关。（一）巧用教材．启迪创造智慧语文学科了的创造性因素，是培养学生创造意识和能力的肥沃土壤。语文教材了人类优秀的科学文化成果，蕴含着无穷的智慧资源，具有很强的开发智力的作用。比如，课文中斗智的故事《晏子使楚》讲晏子与楚王斗智，晏子在受到楚王侮辱时，运用假言推理、演绎推理、类比推理，回击了楚王的侮辱，维护了尊严，体现出了过人的才智，这些讲述都赋予了学生智的启迪。（二）巧于施教，培养创造能力要让学生创造性地学，教师就要创造性地教。教学的活和课堂的活，是要使课堂上呈现出教师、教材、教法、教境（教学氛围）四位一体，认知、情感、意志、能力四者和谐进展的运作。也说，兴趣的活跃——把学生的学习情绪调动，让求知若渴、欲罢；情感的活跃——把学生的情感激发，让有的情感体验；思维的活跃——把学生的思维激活，教师的激疑、设疑、导疑，促使学生思中有疑、疑中有问、问后有悟、悟后再疑，以此循环往复，不断向更深更广的知识层次开拓；自主意识的活跃——把学生的自学劲头鼓动，变“要我学”“教我会”为“我要学”“我会学”。（三）合作学习，激发创造能力合作学习是指以小组为单位的学习形式。 为了发挥合作学习对创造性学习的推动初中语文教学论文作用。我打好两个“”。一是要在自学的上小组合作学习，学生个人的自学质量高，合作学习的质量才会高，学生个人认真地自学、深思小学英语教学论文，上来就小组讨论，合作学习就流于形式。二是要在小组合作学习的上全班交流。（四）多媒体创设情境，拓展学生的发散思维多媒体辅助教学，要学生发散思维的培养，让学生养成求异思维、逆向思维、多向思维的习，教育学生不迷信书本、不迷信教师、不迷信权威。在课堂教学的，在教学生求同思维的，要引导学生求异思维，产生知识联想，学生畅所欲言，敢于质疑问难，异想天开，发表不同的见解，养成求异思维。
5．在教学生正向思维的，要引导学生对理由假设，逆向推理和猜想，看能新的，养成逆向思维的习惯
在教学生思维的，要引导学生以多角度、多方向、多途径、多层面去观察、浅析、处理理由的习惯，养成多向思维的习惯。要革新，培养学生发散思维习惯，发散思维，会有任何创造性的萌芽和创造性的成果。
6．现代教育技术对学生革新培养
多媒体教学让学生在接受、直观、生动、活泼的文字、图形、视频和音频等媒体信息的，调动了学生学习的积极性，于学生革新思维意识的培养。以往的教学教师讲、学生听，学生被动地接受知识。教学方式使得学生变成了学习的客体，学生机械地记忆，思维受到很大的束缚。多媒体技术在教学出现，在很大上转变初中数学教学论文了教学方式。它集语言、文字、色彩、画面、动画于一体，体现形式多彩，信息量大，直观性强，能学生的感性认识，以而培养学生的观察能力、联想能力和想象能力，培养学生思维的习惯，推动初中语文教学论文学生在创造性活动性突破——灵感或顿悟的形成。学生也多媒体学习工具，情境和教材，深思小学英语教学论文、讨论、实践和探讨；教师参与学生的学习，给予必要的引导和，以而教师与学生的互动，增强学生的学习兴趣，提高中学的教学质量。
知识扩展了与本课有关的和网站。让学生带着理由去学习、深思小学英语教学论文、讨论，教师多媒体把学生的不同意见展现给学生，让学生去评判。这样才能出多媒体教学的功能，使教学达到最优化。
在讨论区里，我设置了若干理由供大家讨论，学生口头交流，也网络上的班级论坛发表意见，互相交流，还电子邮件方式交流。
收稿日期：2012-03-16