学生干部,工作学生干部,学生,对高校团学干部能力培养深思

：高校学生干部是高校学生群体骨干力量，更是高校学生管理工作一支主力军，其作用是辅导员或其他教师代替的。，如何培养和造就一批思想素质过硬、业务素质扎实、工作能力的高素质的学生干部队伍尤为，在指导团学工作的中总结经验，浅析并深思倡议。 
词：高校；团学干部；能力培养；深思
高校的根本任务是培养德、智、体全面进展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。要这一固然广大教职工的努力，但也培养一支优秀的学生干部队伍，发挥学生干部在学生管理作用。尤其是在高校扩招，学生人数急剧增加，学生干部更是高校学生管理工作一支主力军，其作用是辅导员或其他教师代替的。那么怎样才能培养和造就一批思想素质过硬、业务素质扎实、工作能力的高素质的学生干部队伍呢?团学指导老师在指导团学工作中总结经验，阐述和浅析学生干部能力培养的重要量，以高校学生干部在高校学生工作作用。

一、学生干部的定义

学生干部是指高校学生在班级、社团他学生组织中担任职务，承担相应工作职责的学生群体，是现阶段大学生自我管理、自我进展、自我服务的中坚力量。学生干部高校学生工作骨干力量扮演着替代的角色，双重身份，即学生和协助学校工作的管理者、组织者、服务者，也面对着双重任务，即工作和学习专业知识。 高校学生干部是高校学生力量，是学校各项活动的筹划者、组织者，是老师的得力助手，是同学的亲密朋友，是联系老师和学生的桥梁和纽带，的能力联系到学院、系部各项事务的上传下达、联系到学生工作各项任务的顺利完成。，高校学生干部的能力培养应当高校的工作来完成。

二、学生干部应当的能力

(一)学习能力

学生干部的个身份是学生，一名学生最的任务当然学习。总书记在和团十六大代表座谈时，向全国广大青年了四点希望，希望团员青年要勤奋刻苦学习。学习两个的内容：一是不断学习马列主义、思想和论述，认真贯彻执行“三个代表”思想．深入学习落实科学进展观，用进展的眼光看清形势的变化，在大是大非面前保持清醒的头脑：二是加强专业知识的学习，大学是人学习知识的黄金时段．学生干部更应当勤奋学习、勇于探讨，不断提升的科学文化素质，养成良好的学习习惯，树立刻苦的学习态度，在同学中起到模范和表率作用。

(二)沟通能力

教师和学生、学生和学生之间的桥梁，沟通能力是学生干部缺少的能力。沟通是人与人之间、群体与群体之间基于的需求，语言、文字、图像、等方式交流思想、、情感等信息，以期，信任，达成共识并产生一致的活动。良好的沟通能力有助于工作的顺利完成， 使工作达到事半功倍的效果。沟通在学生干部的工作中在两个：一是协调好学生与学生的联系．听取同学们的意见，配合学院工作，争取广泛有力的支持，保障工作顺利开展。二是要协调好学生与老师的联系，认真做好老师的助手，及时同学们的心声．为老师的工作最真实的思路来源， 及时更新工作思路和策略论文范文，以适应学生的需求。

(三)管理能力

所谓管理，是指与其他人的努力，既率又果地把工作做好的。流行的管理学教材都将其定义为计划、组织、领导、制约硕士论文四项内容。 高校学生干部中扮演着多重的身份，无论是在管理个人事务；处理各项日常事务；还是开展各项活动，都规划和的能力。小到管理，管理的学习、生活，大到管理部门、组织，掌握的技能技艺，才能保障班级、部门的运行。学生干部要管理好、他人，要管理好的物资，如：经费、活动用品等。在人员的管理上，要学会与人沟通，分配工作，具有的领导力和亲和力，并且有的奉献精神；在物资的管理上，要现有资源，并并开发新途径，使资源得以分配和使用。

(四)革新能力

革新是指人类为自身的，不断拓展对客观世界自身的认知与的和结果的活动。革新能力是在革新意识和观念上提升的综合能力。 学生干部广大学生优秀群体，即使群体中并每个学生干部优秀的，一名学生干部要以更严格的标准来要求。在面对学习和工作时，墨守成规，应当提高革新能力，发挥广大同学的想象力。与时俱进，大胆探讨学生工作的新思路和新策略论文范文。树立革新意识，建立革新，发挥革新能力和聪明才智，才能使学生工作充满生机和活力。尤其是在团学工作，革新才是生命力，活动的一味，只会让学生失去兴趣。团学干部队伍本身及管理中有着的理由。

1.忽视自我管理，自我表率。

学生干部，管理、约束其他同学是其职责。一学生干部对同学和对两种不同的标准，宽于待己，严于律人，这在学生中造成了很坏的影响。 缺乏自我表率体现在：1．学生干部是非学生干部在学习、工作、生活各都起不了模范带头作用，有的做出与学生干部身份不符的事情。2．工作上严于律人，生活中宽于待己。有的学生当了干部，就高人一等，在同学面前摆架子、指手划脚，在工作面前说的多，少，缺乏脚踏实地干工作的精神；在荣誉面前，有着“非我莫属”的思想；在日常生活和学习中，搞特殊化，让广大同学很反感。

2.只重工作，忽视学业。

在团学进展中学生干部工作不计其数的，学生干部只意识到学生干部的身份，而忽视了普通学生群体一员，学习是最大的任务，将精力绝大到了学生活动的开展中去，废寝忘食、尽职尽责，学生工作是做得有声有色，但学习成绩也很一般，有的挂课。学生在大学后都或多或少的体现出学习上的不适应。所以学生干部丧失了学习能力这必定优秀的学生干部。不适应在学生干部身上体现为两个：一，把专业学习放在首位。组织协调能力、管理能力和社交能力是当代大学生的必备素质，而当学生干部于自身素质的提高，以而忽视了业务素质是思维素质的学习，客观上有着混文凭的思想。另一，积极地充实。社会工作干得不错，专业学习成绩也不错，但在完成课程学习任务之外，不会积极地、有目的的读本专业以外的书，尝试做做过的事，来完善的知识结构。

3.缺乏责任感和革新意识。

1．学生干部在高校是学生工作的主力军，老师工作的得力助手。但在实践中，有一学生干部意识到的作用，在工作中上传下达不到位。对上，报喜多，报忧少，出谋划策的工作少，跑“龙套”的时候多。2．平时工作死板，主观能动性发挥，探讨精神，求稳怕错，体现在工作中缺活力，生活中朝气。 这也上文所述，革新能力每个学生干部所必备的。

三、缺乏成形的考核制度和合适的激励机制

当然也将责任完全归结于学生，学院成形的考核制度是数学生组织都面对这样的现实。奖惩措施落实不到位，导致制度执行力不强，影响工作效率。学生干部的工作体现、工作态度都反馈，更专门的培训，对于组织内的人才成长很不利。在团学内部缺乏问责机制，所以学生干部工作的积极性不高，成员被动的接受任务，执行任务。高校团学，应划分为非营利性组织，组织成员在组织内的工作动力物质的。团学给成员的优秀干部的称号，激励的形式单一化；并且这些激励也只能少数成员，对于数成员缺乏激励措施。我院实行给学生干部加操行分的制度，但也给少同学钻空子，为了多拿操行分而竞选学生干部，而并非是为了给同学们做实事。

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四、团学干部能力培养的途径

(一)坚持以人为本，搞好学生干部能力培养工作

培养学生干部以人为本，要尊重、关心、信任学生干部，发挥学生干部积极性、性和创造性。学院管理中偏重教师的作用和意见，轻视忽视学生性的发挥，把学生干部当作被动的执行命令的“机器人”，学生干部的作用。在总书记科学进展观，人的价值和尊严越来越受到和。，社会的进展对高校学生干部了更高的要求，要有独挡的能力。 ，坚持以人为本是培养学生干部的。坚持以人为本，做到：
1．发扬。让学生干部以不同形式参与学生工作决策、执行、管理与监督，尊重的权利，以激发的工作积极性，并引导独立深思理由，中过分干预学生干部的想法做法，放手，以召唤的责任感。
2．关心成长。深入学生干部需求，关心学生干部各的进展，学生干部解决实际理由，积极为学生干部辅导与服务，老师与学生干部之间建立起平等、信任、合作的良好联系。
3．平台。良好的学习生活环境是学生干部成才的必备条件。积极创造条件和机会，为学生干部锻炼的舞台。高校应当学生的和个人进展潜力，创造尽可能多的条件和机会使学生干部的特长与能力展示。
4．讲求策略论文范文。在实际工作中，老师对学生干部应当多引导、多，少说教、少压制，多、少批评，学生要热心真诚，引导学生要入情入理，学生要饱含热情，批评学生要方式，避开激化矛盾，处理理由坚持原则人情味并建立起互任的联系。

(二)培养学生干部自身能力，学生的“自我管理”

团学倡导的“自我管理”两方而含义：一是个体对的管理，二是组织，由组织的成员对所在的组织管理。要学生的“自我管理”依靠学生干部的自身素质修养，也良好的管理方式，让学生干部最大限度地发挥才能，锻炼。比如强调革新能力、团队合作精神；在日常管理中加强制度建设，规范组织运作，完善工作流程等。让学生明白管理规范的组织对的要求有哪些；如何做好被管理者，如何做好管理者；如何提高的工作与管理；如何平衡不同事务间的联系。

(三)建立的激励机制，增加学生干部动力

1、的激励。

积极寻求新形势下学生干部素质与学院进展的点。我国市场经济体制革新的不断深入，社会生活各都产生了深刻的变化，学院进展形势也在发生日新月异的变化。，动员全体师生拧成一股绳，劲往一处使，朝着社会主义建设这一迈进。 确立双向需求的。学生到校后是为了使将来一名合格的大学毕业生，担任学生干部是为了锻炼，提高自身思想政治和工作能力等的素质，使学生佼佼者，以而把培养成社会乃至杰出之才。而学校总是千方百计改善条件，提高教学质量，为社会输送更多人才。

2、机制的激励。

在大学大背景下学生组织起着性的作用，学生干部虽“官”小，责任大、任务重，这就要求学生干部具有较高的素质和科学的工作策略论文范文。，这天生就有的，建立的机制对其予以培养、指导、鞭策、。每年年初开展上一年度学生干部工作考核，每人公开述职，总结成绩，，明确改善方向。上评选出优秀学生干部并予以表彰，对工作不负责造成不良影响或工作实绩或违反校纪校规的坚决除名。

(四)、正确定位指导老师的地位和作用，发挥学生干部自我服务能力

在指导团学的工作中，指导老师要理由：指导老师应当扮演“引导者”的角色而非“领导者”的角色。团学是学生的群众组织，领导团学的是学生，指导老师喧宾夺主。指导老师应当指导学生会形成属于它特有的良好氛围和传统，引导学生在平时的点点滴滴中逐渐积累、逐渐沉淀。指导老师应当“发动机”、“维修机”。当学生面对理由时，指导老师就要“维修机”学生总结经验教训，然后“发动机”为的“热情”加油。指导老师千万学生不会做，做错了而替做。学生不会做时，要耐心教做。非常紧急并极其的工作，即使尽善尽美地完成也要让学生去做、去体验和感受。考量指导老师工作好坏的标准，不学生开展的活动有多好，而学生组织参与活动的进步有多大，收获有多少。
总之，如何指导好学生会工作，如何培养好学生会干部，仅有传统教育论述的支撑，还要与学生的实际情况当时所处的背景相，这仅是论述理由，更是实践性操作理由。

文献：
马天牧，周凯.浅谈高校学生干部能力培养的二元性[ J ]．长春金融高等专科学报，2010，(3) ：86—88.
郑婷婷.论高校学生干部能力的培养 [ J ] .高职高教探讨，2011，上旬刊：200—201.
[3] 何小佳，朱绍友，林煦东，夏利明.探讨高校学生干部培养的新机制．安徽农业大学学报，2009，(1) ：103—106.
[4] 崔万里.高校学生干部有着的理由及对策[ J ] 现代企业管理，2007，(7):154—155.

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