学生,自己,浅谈小学语文教学中学生自主学习能力培养

：《新课标》：语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。，转变学生的学习方式，已是新课改的。我国著名教育家陶行知先生说过：“我好的先生教书，教学生，乃是教学生学。”“教育的目的在学生自学自励。”语文教师，要让学生学到语文知识，掌握语文技能，更是要教会学生怎样学习，掌握打开知识宝库的钥匙，具有“点石成金”的指头，去知识，的新型人才。
词：小学语文自主学习培养

语文课程标准中：学生是学习和进展的。语文课程学生身心进展和语文学习的特点，学生的个体差别和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，激发学生的意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，转变原有的单一、被动的学习方式，逐步建立和形成旨在调动，发挥学生性，多样化的学习方式，推动学生在教师指导下地、个性地学习。本人的教学实践，转变学习方式要有方向性和目的性，确定，求真务实，有的放矢。

一、变他律的被动学习目前状况，培养自主学习能力。

1、预习前给策略论文范文。《新课标》中明确，应努力改善课堂教学，整体考虑知识与能力，情感与态度，与策略论文范文的综合。策略论文范文的指导，在《新课标》中仍摈弃。学习母语有得天独厚的条件，即听到的汉语，的汉字。孩子一出生就汉语、汉字和民族文化的海洋之中。加之，小学生学习语文已经有了的，语文教师要有强烈的资源意识，自觉拓展学习策略论文范文，预习指导，扫清生字词障碍，围绕深思与练习自学，搜集与课文有关的，让学生参与到教育教学的全中来，语文学习的主人。
2、课堂中给时间。《新课标》中明确：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的。语文教材也很精彩：或语言优美，琅琅上口；或生动，扣人心弦；或哲理深刻，发人深思……所以语文学习让学生在韵味的语言世界里去体验五彩斑斓的生活，去感悟善恶美丑的人性，去心灵的沟通。只要安排的时间让学生学习，反复读书，在读中感悟，读中联想，读中圈划，读中品美，读中创造，能培养学生自主学习的能力，以而达到“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也”。
3、总结时给机会。总结，才会有提高。学生的总结，既是前学习与学习策略论文范文的综合，又是下学习的起跑点。当语文的学习中学生、教师、读本之间的对话达到颠峰时，生成性资源得以挖掘，学生的情感洋溢万分，教师给了机会，让学生自主总结，在情感声得以升华，在学法上得以，与读本对话将会达到感性与理性的和谐统

一、自主学习才有保证。

二、变单体学习目前状况，培养合作交流能力。

1、告诉学生合作交流去学。课堂教学是开放的，学生就会的兴趣爱好，选择合作伙伴，合作交流的理由。在学生合作学习交流，教师对课文、难点、出作教学预设，哪个阶段要解决哪些理由，选择哪种最佳呈现方式，让学生明确这阶段学习任务，做到有的放矢。
2、告诉学生合作交流怎样做。要明确小组角色、分工，做到全面参与，然后告诉学生要有的深思，并且交流意见，让个体在小组中动，要能表达的想法。

三、变机械的接受学习目前状况，培养探讨实践能力。

1、探究的疑问。学生喜欢的理由，自主探究，自主实践，让个体差别和不同的学生需求尊重，用的脑子去深思，用的眼睛去观察，用的耳朵去聆听，用的嘴巴去表达，用的双手去操作，即用的身体去亲身，用的心灵去亲自感悟。
2、探究伙伴的疑问。学生能积极探究实践，形成互动机制，训练竞争意识，推动团体的认同感与归属感，建立合作规范，培养合作技能，培养尊重他人意见的情感。
3、探究教师与文体的疑问。教师在与学生、文体对话，将有预设，即有性，对于难点，牵一发而动全身，学生在探究教师的预设中将更快更准理解课文，突破重难点，将思维引向纵深，培养了自身思维的敏捷性、广阔性，为今后的探究实践打下更为坚实的。

四、搭建自主学习的平台，创造施展才能的空间

语文教学中，教师除了让学生明确的导向，更要创设条件，为学生搭建自主学习的平台，给学生装更多交流、切磋的机会，让学生协作，参与学习活动，使学生更多体验互相、分享的快乐，让学生在充满合作机会的个体与群体中，自主地探讨，知识。在教学中，我小组合作式教学，在开展小组合作时，我认真编设学习小组，按座位就近四人一组，按学习能力有机组合，指定组长负责本组学习讨论活动的开展，发挥“小能手”的作用。集体交流时，以小组为单位，小组四名成员先后汇报发言，也先由组长发言，其他成员补充，这样，学生展示才能的机会更多了。
另外，我还开展多彩的语文课外活动，如：开展制作手抄报和读书笔记展评活动、故事会、诗歌朗诵、词语接龙、口语交际课等，指导学生广泛的课外阅读，为孩子们导航，提议学生广泛阅读文学、史地、生物等通俗少儿读物，让在书本和报纸，网络上寻找喜欢的内容，以中学生的知识，这样学生装的课堂学习巩固，自主学习了延伸，为学生了多练习，多活动，增加知识，开拓知识视野的平台，进展了学生的自主学习能力，进而提高学生的语文能力。
总之，“教”是为了“不教”，“教”的目的是推动学生“学”，教会学生“学”。培养学生自主学习的能力，是的，是语文教学革新的，是切实提高语文教学质量的，培养现代人素质的。我只要语文教师转变观念，有意识地在课堂制约硕士论文中运用对策，培养学生勇于进展、积极探讨、大胆革新的能力，那么语文课堂教学就能勃发出生机和活力，就能提高课堂教学效率，培养学生自主学习的能力，为学生终身学习和未来进展打下良好的坚实。