人才,培养,着眼战斗力生成 革新军事人才培养方式

【】着眼我军战斗力生成方式转变，更新观念，确立与打赢信息化条件下局部战争相适应的人才培养理念，拓宽人才培养的策略教学论文和路子，革新军事人才培养方式。
【词】战斗力生成 革新人才培养方式 理念
军队院校教育是军事人才培养的阵地。但受国民教育、军队建设整体等客观因素的制约，我军院校教育离信息化要求还有的差距。在新的历史条件下，要加速我军战斗力生成方式的转变，根本在人、“瓶颈”也在人。，主席关于“最根本、最紧要的是在提高官兵综合素质上狠下功夫”的指示，紧贴未来信息化作战的，加强人才培养具有决定作用小学数学教学论文的，以根本上推进和保证我军战斗力生成方式的转变。

1.更新观念,革新军事人才培养新理念

1.1 确立跨越培养的理念。人才的跨越式培养，是以减少人才培养中间层次和程序为的“赶超”式人才培养方式。我军正机械化建设完成，信息化建设刚刚起步的进展阶段，知识和技术相对。加强人才队伍建设，应发挥“后发优势”，大量借鉴、吸收世界先进文明成果，将培养“机械化”人才与培养“信息化”人才有机地，在“机械化”人才的上，跨越式培养“信息化”人才，确保人才建设与战争形态同步进展。要遵循人才成长规律，防止和克服只讲速度、不要质量，知识、技术与能力素质的跨越。
1.2 确立开放培养的理念。世界是开放的世界，军事人才的培养和成长同样离不开开放的环境和氛围。，培养军事人才要面向全军，面向社会，要面向世界，使军事人才培养与教育和人才培养相协调，使我国军事教育与国际军事教育相衔接，积极借鉴国民教育先进经验，广泛吸收国外有益的军事论述、军事技术、训练策略教学论文，培养出更多的适应我军现代化建设的高素质军事人才。
1.3 确立复合培养的理念。未来信息化条件下的局部战争，对人的知识结构和综合能力要求越来越高。是指挥人才，应是某一的军事专家，要熟悉我国战略和军事战略，现代军事论述和外军进展，掌握信息技术，通晓军事、政治、后勤和装备工作，能指挥一体化联合作战的复合型人才。培养复合型人才，就应树立“复合”的培养观。在培养“专才”的，加大“通才”的培养力度；在培养内容上，既改善人才的知识结构，又激发智力潜质，既提高实际工作能力，又培养革新思维；在培养方式上，坚持培训——实践——再培训——再实践相，部队、院校、机关培养相补充，培养上的复合，达到知识、技术、能力上的复合。

2.拓展策略教学论文途径，革新军事人才培养新方式

2.1 深化院校革新初中英语教学论文培养人才。立足我军人才总量、层次偏低的实际，应革新和拓宽人才培养的策略教学论文和路子，要改善课程系统设置，在任职的上，瞄准未来信息化战争及时调整更新教学计划和内容，不断充实信息战、电子战、特种作战等的知识，使教学内容更具有动态性和前瞻性；要改善教学手段，广泛运用现代科学技术，积极构建网络化、信息化的人才培育方式；要加强教员队伍建设，拓宽教员的知识面，使院校教员既有厚实的专业论述知识，又有的部队实践经验；逐步取消纯粹的学历升级函授或自考，在提高人才学历层次、指挥层次和业务技能的，夯实信息化知识和能力的，发挥院校在培养人才上的主渠道作用。
2.2 交叉换岗磨砺人才。，全军部队逐步走开了交叉任职、代职，换岗锻炼的路子，对提高干部的复合素质起到了积极作用。但以实践情况看，有的了数量，忽视了质量；有的偏重于一般岗位，避开了岗位；有的偏重于顺势换岗，大跨度交叉任职力度不大；还有的交流锻炼批次偏少、时间偏短。要着眼培养更多具有联合作战指挥能力的人才，继续加大机关干部与基层干部纵向交叉任职和军政之间、兵种之间、指技之间横向交叉任职的力度。交叉锻炼的科技含量，以任务部队、应急机动作战部队和新装备部队为实践基地，组织交叉任职干部学习掌握新知识、新技能、新战法。
2.3 军事实践摔打人才。重大军事实践活动，是检验和锻炼官兵综合素质的途径。把重大军事实践活动培养人才的舞台，引导指挥员学科技、学军事、学管理，练指挥、练协同、练谋略。是要着眼实战，科学设计演习演练的构想，联合作战的特点，信息化战争的战场环境，多设残局、僵局、险局是危局，为指挥员在险象环生的战场环境中施计用谋、创造战法、磨砺意志天地，切实使做到每参与一次重大军事实践活动，综合能力素质就能提高。
2.4 依托基地锤炼人才。新型军事人才群体培养方式，要逐步向基地化、正规化、现代化方向进展。要采取多种办法，建设好兵种干部培训基地、综合训练基地、大学生军事技能训练基地、科技网络教学基地等。发挥现代网络信息量大、传输速度快的优势，积极开展网上教学、网上培训、网上训练，力争多种渠道的和建设，构建起全方位、多层次、多专业的基地化培养网络，努力培养适应部队建设进展要求的人才。

3.完善机制，积极营造人才成长的良好环境

3.1 完善选人用人机制。正确的用人是无声的导向，坚持公开、公正选拔使用人才，实行岗位、标准、程序、实绩“四公开”和推荐、测评、评议，逐步引入人才竞争机制，推动初中语文教学论文人才质量的攀升。要扩大人才选用的范围，是选配领导岗位、专业技术岗位的人员，要知识型、信息型、专家型、复合型人才，做到好中选优、优中选强。要建立全程跟踪淘汰制度，准确掌握人才胜任本职的情况，使竞争压力与履职的动力在人才的“上”、“下”上，以根本上激活人才尽职尽责的积极性、性和创造性。
3.2 完善激励导向机制。要营造尊重人才的良好氛围，积极适应市场经济进展要求，加大物质激励力度，改善专业技术人才奖励措施，整合内容、细化标准、评估效益，提高奖励的性和性。对优秀专业技术拔尖人才施以重奖，对特殊人才、人才，可借鉴地方收入分配的标准和办法，“一流人才、一流贡献、一流待遇”。发挥精神奖励的作用，总结培养优秀人才典型，宣扬的事迹，激发人才的荣誉感、自豪感。要关心爱护人才，经常人才的工作和学习情况，解决个人和家庭的实际困难，解除的后顾之忧，使专心致志地为部队建设作贡献。